第二节 氧气的制法教学设计实例

题目：第二节

氧气的制法（2课时）

教学背景分析

（一）本课时教学内容的功能和地位

氧气是初中化学重点内容之一,也是学生在学习化学知识的一个新课,它对以后学习化学知识和学习化学的兴趣,有着重要的影响.氧气的实验室制法是学生第一次接触到的气体制法的化学知识,讲好这部分知识,对今后学习二氧化碳等气体的制法有着重要意义,同时对学习化学基础知识的重要性质打下一个良好的基础.

（二）学生情况分析

刚开始学习化学的初三学生，对某种气体的制法很陌生，本节课需要教师由药品→反应原理→仪器装置→要点→操作步骤→收集方法→检验方法等，稳步地使学生形成实验室制取气体的一般思路，为今后学习二氧化碳的制取打下良好基础。

教学目标

知识与技能：1、掌握实验制取氧气的反应原理；

2、理解分解反应与化合反应的区别；

3、了解氧气的工业制法；了解催化剂和催化作用的概念。

4、初步培养学生的观察能力和思维能力。

5、初步培养学生分析、对比和迁移知识的能力。

过程与方法：实验探究法。

情感、态度、价值观：培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。

教学重、难点及其突破策略

教学重点及难点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。

教学过程设计

教学环节

活动

【引入】空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？

设计意图

通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气。激发学生学习兴趣

通过认真分析实验的发生、发展和条件，找出规律，找出规律，促进学生思维的发展。

记住实验室制取氧气的反应原理和文字表达式。

引入

环节一

【板书】一、氧气的工业制法

分离液态空气制氧气

氮气

降温

升温

空气

液态空气

氧气

【问题】这个变化属于什么变化？为什么？

【设问】实验室用什么方法获得氧气？我们通过实验来研究。

【演示】加热高锰酸钾并用代火星的木条检验生成的气体。

【板书】二、氧气的实验室制法

1.药品：高锰酸钾

加热2.原理：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气

【问题】实验室制取氧气时选用哪些仪器？

【问题】用什么方法收集氧气？选用哪些仪器？

【板书】

3．收集方法

（1）排水法（氧气不易溶于水）

（2）向上排空气法（氧气比空气略重或密度比空气略大）

【问题】

（1）给试管中固体加热应如何操作？为什么？

（2）用排水法收集氧气时应如何操作？为什么？

（3）用排空气法收集氧气时如何操作？

（4）用排气法收集氧气时如何验满？

（5）如何检验氧气？

【板书】

3．操作要求

4.操作步骤

连、检、装、固、点、收、移、熄

5．验满方法

6．检验方法

培养正确的实验操作能力和良好的实验习惯。

环节二

环节三

【问题】

实验室制取氧气属于什么变化？这两个反应有什么共同特征？与化合反应有什么区别？

【板书】分解反应：

由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。

【讲解】实验室还可以用分解双氧水制取氧气

【演示】1、加热双氧水

2、加热二氧化锰

3、双氧水和二氧化锰的混合物

【总结】

过氧化氢



水＋氧气

【阅读】P12催化剂

【课后小结】

通过本节学习初步掌握实验室制取氧气的反应原理和操作要求；了解工业制取氧气的原理；理解分解反应。

用对比的方法进行学习，理解。

培养知识的迁移能力的思维能力。通过对比两个反应，得出正确结论。

理解概念的内涵和外延。

加热作业

课改4.5页

板书设计

第二节

氧气的制法

一、氧气的工业制法

二、氧气的实验室制法

三、分解反应

课后反思

本课很好的实现了教学目标，学生参与活动非常踊跃。通过探究试验，增强了学生的探究意识，培养了学生的探究能力，效果明显。分别从仪器装置的探究、反应条件的探究、学生自己动手制取并收集一瓶氧气等三个方面学习了实验室制取氧气的方法。

1、学生对工业制法的原理还是不太掌握

2、本节课活动较多，只完成了用高锰酸钾加热制取氧气。用过氧化氢与二氧化锰混合制取氧气需再进行一节课。

3、需加强练习巩固

学案：

附1：课堂练习一

1．下列物质中含有氧气的是

（

）

（A）二氧化锰

（B）氯酸钾

（C）空气

（D）氧化镁

2．检验氧气的方法是

（

）

（A）用火柴去点

（B）用带火星木条接近气体

（C）用鼻子去嗅气味

（D）用天平称量

3．下列有关实验室用氯酸钾制氧气的叙述中，正确的是

（

）

（A）氯酸钾受热熔化后，也不放出氧气

（B）要使氯酸钾受热分解放出氧气，必须加入二氧化锰

（C）二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保持不变

（D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂

4．同时加热下列物质，最易放出氧气的是

（

）

（A）纯净的氯酸钾

（B）氯酸钾与二氧化锰的混合物

（C）纯净的二氧化锰

（D）氯酸钾与二氧化锰的混合物

附2：课堂练习二

5．实验室制取氧气时，装药品的大试管口应

（

）

（A）朝下

（B）朝上

（C）略向下倾斜

（D）略向上倾斜

6．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（

）

（A）加热固体药品前

（B）与加热固体药品同时

（C）开始有气泡放出时

（D）气泡连续并均匀放出时

7．下列变化中属于分解反应的是

（

）

（A）分离液态空气制氧气

（B）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气

（C）蜡烛燃烧

（D）粗盐提纯

8．实验室制取氧气并用排水法收集氧气所用主要仪器名称是：

、

、、

、

、

。

9．实验室制氯酸钾和二氧化锰制氧气，加热至气体不再产生，试管内固体剩作物有

。改用高锰酸钾制氧气，加热到没有气体产生时，试管内固体

剩余物有

。这两个反应的固体剩余物中都有

，但它在两个反应中的作用不一样，在氯酸钾分解中它是

，在高锰酸钾分解中它是

。

附3：课堂练习答案

1．C 2．B 3．C 4．B 5．C 6．D 7．B 8．铁架台（带铁夹）

试管带

单孔橡皮塞

酒精灯（火柴

）

水槽

集气瓶

玻璃片

9．氯酸钾和二氧化

锰

锰酸钾和二氧化锰

二氧化锰

催化剂

生成物

附4：随堂检测

1．工业上制取大量氧气的方法是

（

）

（A）加热氯酸钾

（B）加热高锰酸钾

（C）分离液态空气

（D）加热二氧化锰

2．催化剂在化学反应中所起的作用是

（

）

（A）加快化学反应速率

（B）使生成物质量增加

（C）改变化学反应速率

（D）减慢化学反应速率

3．实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是

（

）

（A）都是给固态物质加热

（B）都使用二氧化锰催化剂

（C）都发生了分解反应

（D）都生成了两种物质