四、欧姆定律的应用教学实录及点评

电学实验专题

一、学情分析：

电学实验在中考的实验题中每年必考，值得老师和学生重视。而电学实验中比较典型的几个实验，如“电流与电压、电阻关系”“测小灯泡的电阻”测小灯泡功率”等之所以成为中考热点，是因为在题中几乎集中了初中电学的所有重点知识。尤其是“测小灯泡功率”实验，集中了串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电功率的计算，电源的合理选择、表格的设计等，综合性非常强。

分析近几年中考，高频考点通常有：测量小灯泡的电功率（或电阻）、探究电流与电阻（或电压）的关系等。

二、复习目标：

（一）知识与技能

1.熟悉五个实验的共同点和不同点。

2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。

3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

（二）过程与方法

1.通过对比的方法复习第一个实验可以做到举一反三，灵活应变。

2.灵活使用控制变量法进行实验。

3.对五个实验反复的对比，学会对比并举一反三从而概括五个实验的异同点。

（三）情感、态度与价值观

对比的方法，学会举一反三，迁移到学习生活中去，体会物理并不难，体会到学习的快乐。

三、教学重点：

对比实验的异同点，并分析归纳概括。

教学难点：

充分理解滑动变阻器多次改变被测电阻两端电压的目的。

四、教学方法：

交流讨论法、启发讲授法、归纳总结法

1

电学实验专题复习

班级

姓名

一、复习目标

1.熟悉五个实验的共同点和不同点。

2.能够熟练电学实验的操作步骤以及注意事项，欧姆定律、电功率的计算。

3.能够理解滑动变阻器在不同的实验中改变电压的不同目的。

二、复习教学过程：

（一）导疑

请学生将下列电路元件连接成完整的电路（要求：当滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数都增大），并在方框内画出相应的电路图（R的阻值大约5Ω）。

1．电路连接时需要注意哪些注意事项？你根据什么来选择电压表和电流表的量程的？

2.学生思考：利用上述电路可以进行哪些实验探究？如果将定值电阻换成小灯泡，还可以进行哪些实验探究？

（二）释疑

例1、如图所示是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图。

（1）由于电路中电流的大小受多种因素的影响，所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时，必须保持其它因素不变，即采用了 法。

（2）实验探究分两步进行：a.保持________不变，探究电流与电压的关系；b.保持_______不变，探究电流与电阻的关系。

（3）某步骤的实验中，第一次是把15Ω

的电阻接入电路，调节滑动变阻器的阻值，使电压表的示数为2.5V ，读取电流表示数；再把15Ω

的电阻换成10Ω

的电阻，继续进行实验……

a）请你在下图中连接第一次实验所需的电路（要求滑动变阻器往右移电阻变小）；

2

b）当把15Ω

的电阻换成10Ω

的电阻后，闭合开关，电压表的示数将________；按照你连接的电路，详细叙述你接下来的操作过程：________________________。

（4）在探究过程中，滑动变阻器所起的作用有：

a）________________；b）

。

（5）右上图是根据实验数据绘制的图像，其中正确表示电阻不变，电流随电压变化的图像是________图（选填“甲”或“乙”）。

（6）通过甲、乙两图像分别可得到的结论 ；

例2、测定值电阻Rx 阻值的实验。

（1）小明根据图甲所示的电路图，

将图乙中的实验器材连接成实验电路。同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，

实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接。

①请你在接错的那根线上打“×”，并另画一根导线，使电路连甲

接正确；

②如果不改接这根导线，对实验的影响是：__________ （具体说明是什么影响）.

乙

（2）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图丙所示，则电压表的读数是 V，电流表的读数是 A，被测电阻Rx 的阻值 Ω。

（3）小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验. 你认为他们的实验真的结束了吗？你会给他们提出什么建议呢？

①提出你的建议：

_________________________________________________；

②你提出这个建议的目的是__________________________________________。

（4）若电流表坏了只有电压表，已知最大阻值为R0的滑动变阻器，写出简单的实验步骤和测量的物理量。

表达式：

例3、如图所示，小红同学用“伏安法”研究小灯泡发光时的电阻规律．

（1）小灯泡标有“3.8V”字样，电阻约为10Ω，则电流表应选用________量程，电压表应选用________量程；

（2）将下图的实物图连接完整（要求滑片P 在A 端时小灯泡最亮），并在方框内画出电路图；

3

（3）在闭合开关前，应将滑动变阻器滑片Ｐ滑到_______端；

（4）实验中，小红同学已经得到了下表的实验数据：

①第5 次实验时，电流表和电压表的示数如图所示，请将数据填入表格，此时灯泡的阻值

为________Ω．

②从已有数据推测，当电压为3.8V 时，灯泡的亮度将________（更亮/更暗），灯泡的电阻将________（更大/更小/不变）．

③预期小红将得出的实验结论将是____________________________________。

④小红准备在实验数据全部测出后，对电阻取平均值，请问她这样做是否有意义？

________，理由是__________________________________．

例4、

某班同学到实验室做“测定小灯泡额定功率”的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V，电阻约为10Ω。实验室有如下器材：电源（电压为6V）、电流表（0~0.6A 0~3A）、电压表（0~3V 0~15V）、开关各一只，导线若干，滑动变阻器三只：R1（5Ω0.5A）、R2（10Ω 0.5A）、R3（500Ω 1A）。同学们设计的电路如图所示：

（1）电压表应选用 挡，滑动变阻器应选用 （选填“R1”、“R2”、“R3”）；在连接电路时，开关应处于 状态。

（3）下表为某小组的实验记录分析表：

老师认为该小组数据处理过程有误，错误在哪里？为什么？ ； 。你认为正确测量结果P 额=

W

（2）滑动变阻器的作用：

。

（3）若大量程坏了，你有什么办法解决吗？在右边设计出电路图。

(4）实验电路接好，合上开关时，部分同学发现电路出现故障，主要有下表所列的几种情况，请根据现象和检测结果指出故障的可能原因：

（1）连接好电路后，闭合开关，发现电流表指针偏向0刻线的左侧，电压表指针偏向3（15）刻度线的右侧，其原因为：____ __;________ _____. （2）合理地连接好电路，闭合开关，无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮。于是小刚提出以下猜想：

A．可能是灯丝断了 B．可能是小灯泡短路 C．可能是变阻器开路

究竟哪个猜想正确，可根据电流表和电压表的示数进行判断（电流表、电压表均无故障）。下表给出了电流表、电压表可能出现的几种情况，请判断每种情况下哪个猜想是正确的，并把其序号填写在对应的空格里。

4

电流表

示数不为零

示数为零

示数为零

电压表

示数为零

示数不为零

示数为零

判断结果

（3）若闭合开关，灯不亮，电压表示数接近6伏，电流表示数几乎为零，出现这种现象的原因可能是

。

（4）另一同学连接的电路，闭合开关后发现电流表指针偏转，电压表指针不动该故障的原因是( ) A．灯泡灯丝断了 B．电流表接线短路 C．电源接触不良 D．灯座接线短路 （5）闭合开关，发现灯泡发光较暗，电流表有示数，任意移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变（示数不为零）且小于6V。具体原因是___________________________。

（6）另一位同学连接的实验电路，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片发现电流表、电压表示数变化相反，出现这种现象的原因可能是

。

（7）实验中，小刚在闭合开关S后发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是

。

三、巩固练习

1、在探究“电流与电阻大小的关系”的实验中：

（1）某同学将实物连接成如图电路，其中有一处导线接错，请你在接错的导线上画“×”并改正。

（2）按修改后的实物图连接，当接好最后一根导线时发现电流表和电压表都有示数，原因是 。改正错误后正确操作实验，下左表是小明同学完成的实验记录，经检查，实验数据无误，但是根据这些数据不能得出正确结论。分析其原因是 。

实验次数

1 2 3

电阻R/Ω

5 10 20

电流I/A 0.4 0.24 0.13

（3）如果保留第一次实验数据重新实验，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片P，应使定值

．．．．．．．．．电阻R两端电压为

V，此时电流表的示数如上右图所示，则R的阻值为

。

（4）再换上20欧的电阻后，滑动变阻器的滑片P较上一次应更靠近

（选填“左”或“右”）端，使电压表的示数为

。

（5）要正确完成上述实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器（图中电源电压为6V）。

（6）小乐将上述定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡进行实验，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到

处，闭合开关发现小灯泡不亮，电压表示数接近6V，电流表指针几乎无偏转，故障可能是

。

排除故障后正确操作实验，测量数据如下表所示

分析实验数据可知：①小灯泡的额定功率为

W。

②7、

8两次实验中，灯泡熄灭的原因是

。

③小灯泡在断电一段时间后的电阻可能是

（填“0Ω”、“1Ω”、“2Ω”或“8.9Ω”）

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三、总结

完成下列表格的填写，有疑问的地方做好记号。

实验名称

控制变量或实验原理

滑动变阻器的作用

多次测量的

目的

结论

探究电流与

一定

电压的关系

探究电流与

一定

电阻的关系

测量定值电阻的阻值

测量小灯泡的电阻值

测量小灯泡的电功率

R=

一定时，电流与电压成

比

一定时，电流与电阻成

比

R=（R1+

+

)/

灯丝的电阻随温度的升高

而

比较不同实际电压下的

R=

P=

四、

教学反思

本节课以实物图和电路图为线索展开，复习目标明确，重难点突出，运用对比法让学生自主复习五个电学重要实验，提高了学生自主复习、归纳整理的能力，拓宽了学生的复习思路。例题解析及时让学生应用所复习的知识，做到讲练结合。学生的展示活动在一定程度上也提高了学生的科学素养，增强了学生的自信心。

本节课中仍存在一些不足的地方：

1.课程内容容量大，例题综合性强，需要学生具备较好的基础知识的积累。

2.课堂上精练的练习题由于时间不够，未能完成，只能留待学生课后完成。

3.本节课中，缺少对实验图像的分析解题的设计。

4.课堂教学的部分环节还需要细化，显得有些粗糙，如对例题解析的处理；对教学节奏的把握等。

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