第三节 分子优质课教学设计

课题2 分子和原子（第一课时）

教学目标

1.知道分子、原子是构成物质的微粒。

2.认识分子的性质，能用分子的观点解释日常生活中的一些现象。

3.在有关实验现象的观察、分析过程中逐步培养微观想像力和抽象思维能力月

教学重点：①认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的

②认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象

教学难点：认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象

教学方法：探究式学习法，引导法。

教学用品：烧杯（250毫升）、水、品红、酚酞、浓氨，改进装置

烧杯（100毫升）小烧杯2只（50毫升）、水、品红、注射器2只。共8组

【教学过程】

第一步：创设情景，导入新课

1、喷有香水的手帕

2、校园桂花飘香。

带着这些问题我们进入化学的另一个世界 微观世界。

[板书] 第三单元 课题1分子和原子

师：虽然我们看不见花香粒子，但是我们却能够真切地感受到它的存在，它是构成花中具有香味的物质的微小粒子。而实际上，科学进步早已证明：所有的物质都是由许许多多我们肉眼看不见的微小粒子构成的，这些微小的粒子就是今天我们要学习的“分子”和“原子”。

[讲授]分子、原子虽然很小，但是我们可以通过先进的科学仪器直接的观察到它们的存在，并且还能够移动原子。

[图像展示] 苯分子图像，以及移走硅原子构成的最小的汉字图像“中国”

[得出结论] 物质都是由我们肉眼看不见的微小粒子——分子、原子构成的。

下面我们先来认识一下分子由哪些特性。

第二步：合作探究，获得新知

[师生互动] [阅读]一个水分子的质量约是3×10-26kg，在每一滴水（按20滴1mL计算）中大约有1.67×1021个水分子，水分子这么小，当然我们用肉眼是看不见的。如果用10亿人来数一滴水里的分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完。

[提问]这些数字说明了什么？生答：

[板书]（1）性质1：分子的体积和质量都很小。

[跟踪训练1]

“一滴水中约有1.67×1021个水分子”说明了（

）

A.分子很小

B.分子可以再分

C.分子之间有间隔

D.分子在不断地运动

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[演示]品红在水中的扩散。

这个实验说明了分子的什么特征？

生：分子是不断地运动着的。

师：好，下面我们来探究一下刚才这位同学的结论是否准确。

【探究活动一】

构成物质的分子会不会运动

实验一：

实验二：

浓氨水

酚酞溶液

氨水与酚酞溶液反应

改进：用A，B两支试管分别代替AB两个烧杯，来进行实验。这种改进有什么优点？

师：实验一中浓氨水和酚酞溶液直接接触，浓氨水有使酚酞溶液变红的性质，

但实验二中烧杯A中的酚酞溶液并没有和浓氨水直接接触呀，为什么也变红了呢，这说明了一个什么道理呢？

生：说明氨分子在不断地运动。

[板书]（2）分子总在不断地运动。

[过渡] 品红的扩散，我们能闻到花香，都说明分子是在不断运动的。那以分子的运动会受什么因素的影响呢？

[小组实验1] 分别在等质量冷水和热水中加入等质量的品红

[现象]

热水中的品红扩散得快

师：那么这个实验说明分子的运动快慢跟什么有关呢？

生：温度。

[补充板书]（2）分子是在不断的运动中的，温度越高分子运动越快。

学以致用：为什么夏天的湿衣服更容易晒干？ 【抽生回答】因为夏天和晴天较冬天和阴天温度高，水分子运动速度快能更快地扩散到空气中去，

【过渡】下面我们继续来探究分子的性质。

【设疑】100毫升水和100毫升酒精混合后，总体积应该是多少？

【演示】水和酒精混合后，体积减少。

[板书]（3）分子之间是有间隔的。

【过渡】不同状态的物质，它们分子之间的间隔有没有差别呢？下面我们通过实验来探究。

[小组实验2]用注射器分别抽取等体积的水和空气，堵住小孔，推动注射器压缩

现象：空气容易压缩，而水不易压缩

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【过渡】分子之间的间隔大小是否也受温度的影响呢？

【补充实验2】变瘪的乒乓球放入热水中。

[补充板书]（3）分子之间是有间隔的，温度越高，分子间的间隔越大。

结论：气体分子的间隔较大，液体和固态的分子间隔较小。

[学以致用]

6000L氧气可压缩装入容积为60L的钢瓶中。

【思考】结合生活实际经验和已有的知识思考

1、我们知道，空气中的氧气可以支持燃烧，实验室制取的氧气也支持燃烧。

2、氧气可以支持燃烧，而二氧化碳却不能支持燃烧。

从学生的思考得出结论

[板书] 4：

同种分子的化学性质相同，不同种分子的化学性质不同

第三部分：当堂测评

（一

）我会选择

1、下列有关分子的说法正确的是：（ ）

A、分子很小，它没有质量 B、分子只有在加热时才运动

C、固态物质的分子之间没有间隔 D、温度升高时分子间的间隔增大

2、六月的校园，百花盛开，香远益清，阵阵花香，沁人心脾。花香四溢的现象说明（ ）

A.分子的质量很小 B.分子在不停地运动 C.分子是由原子构成的 D.分子之间有一定的间隔

3、下列现象不能用分子和原子的观点解释的是（

）

A.品红滴入水中，过一会水全部变成红色。 B.水受热变为水蒸气时体积会增大。

C.1体积黄豆和1体积小米掺在一起后，总量少于2体积 D.100mL酒精和100mL水混合后，体积小于200mL。

4、用分子的观点解释下列现象，不合理的是（ ）

A.粗盐和精盐都咸味——同种分子化学性质相同 B. 热胀冷缩——分子间间隔改变

C. 汽油挥发——分子大小发生了变化 D.花香四溢——分子在不断地运动

（二）我会解释：试从分子的角度来解释下列现象

1. 酒为什么要密封保存呢？

2.为什么温度计可以指示温度的高低？

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接下来通过课堂小结让学生把本节课的知识主线串联起来。巩固知识点，提升归纳和小结的能力。

四、课堂小结

1、物质是由 、 、 等微粒构成的

2、分子的性质（特征）：

⑴ 分子的质量和体积都 ；

⑵ 分子总是在不断 着：温度越高，分子运动 ；

⑶

分子之间有 ：同一种物质的分子，气态间隔 ，温度越高，间隔 。

⑷

同种物质的分子性质 ，不同种物质的分子性质 。

为了巩固所学的知识，提升学生知识运用和牵移的能力，培养优生，

五、【思维训练】

下图是关于分子性质的实验：在滤纸上每隔1.5～2cm处滴一滴酚酞试液，并在试管口塞上脱脂棉花，用滴管吸取浓氨水，在试管口的脱脂棉花上滴10～15滴（已知氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水能使酚酞试液变红色）则试管中出现的现象是____

_

_

此现象说明了_____

___。

课后反思：

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