频数分布图相关概念课件配套优秀是什么类型的资料？

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频数分布图相关概念课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：频数分布图相关概念课件配套优秀

正文

凤州初级中学七年级数学教学设计

主备人：陈斌

【课题】：直方图（第二课时

）课型：新授课

【学习目标】:1会计算极差，决定组距，列频数分布表绘制频数分布直方图。

2了解数据所表示的实际意义。

3能对数据进行分析、整理、熟练地列出频数分布表和频数分布直方

【学习重点】:绘制频数分布直方图

【学习难点】:组距的确定：

【自主学习】（以下的题目，你能独立完成吗？相信自己，你一定能够做得到。）

一、展示问题：画频数分布直方图的有哪些过程？你会怎样做？（个人思考、小组交流、展示，教师点评。）

二、同学们自学课本165-167可以初步了解怎样画频数直方图

【合作学习】

一、合作探究（团结力量大！小组合作探究，仔细阅读题目，完成下面的问题。）

活动1、阅读课本165页理解问题4的绘制频数直方图的制作过程有哪些？（在学术助理的带领下学习看图）

1．频数分布直方图的绘制

频数分布直方图主要是直观形象地能看出频数分布的情况，上节课我们对63名学生的身高作了数据的整理，并且也列出了频数分布表，现在我们利用频数分布表作出相应的频数分布直方图. ⑴．以横轴表示身高，纵轴表示频数与组书的比值.

频数频数，因此小方形的面积就⑵．小长方形面积的意义从上图中可以看出：小长方形的面积组距组距是反映数据落在各个小组内的频数的大小. ⑶．用简便方法画频数分布直方图. 在等距离分组中，由于小长方形的面积就是该组的频数，因此在作频数分布直方图时，小长方形的高完全可以用频数代替

活动2、思考问题并绘制频数直方图（仔细阅读课本内容学习看图，组内交流怎样制图，图形的横纵轴的含义，两名学生展示并解答大家的问题）

1．学生熟读P166例题。

2．将例题中的组距改为0.5，重新分组列频数分布表，画频数分布直方图，并说出大麦穗的分布情况。

⑴计算最大值与最小值的差

分组

频数

7.4-4.0=3.4(cm) 1 ⑵决定组距和组数，以0.5cm为组距

4.0x4.5

最大值最小值组距5.40.56.8

可以分7组。

⑶列频数分布

⑷画频数分布直方图（自己画出直方图，小组代表上小黑板展示。）

二、展示交流（交流、展示、评价）

请各小组派代表展示自己组的讨论结果，其他同学补充和评价。（相信自己，你是最棒的！）

4.5x5.0

5.0x5.5

5.5x6.0

6.0x6.5

6.5x7.0

3 16 27 34 16 3 100 【归纳训练】

一、归纳小结：

同学们今天你主要学习了：

二、基础训练

学生当堂完成，可同伴互助，小组交流

7.0x7.5

合计

已知一个样本，27，23，25，27，29，31，27，30，32，31，28，26，27，29，28，•24，•26，27，28，30，以2为组距画出频数分布直方图．

极差是（最大值）

32 ——（最小值)

23 = 组距和组数

频数分布表画频数直方图

分组

频数

23≤X＜25

25≤X＜27

27≤X＜29

29≤X＜31

31≤X＜33

三、提升训练多吃点，长胖些

完成课本168页第一题

【学习反思】：还有那些地方存在疑问？

资料摘要

频数分布图相关概念课件配套优秀

频数分布图相关概念课件配套优秀

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文档信息

作者信息

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