常见的碱优秀获奖教案是什么类型的资料？

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常见的碱优秀获奖教案｜教案在线预览

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关键词：常见的碱优秀获奖教案

正文

常见的碱

一、

教材分析

本节课是初中化学的一个重点也是难点内容，与教材前后紧密联系，初中化学将碱这部分内容安排在常见的酸之后，常见的盐之前。对前面学习酸的知识可以进行巩固，对后面学习盐的知识的学习奠定基础，具有承前启后的作用。教学目标

〈一〉

知识与技能目标

1、

掌握氢氧化钠的物理及化学性质，了解氢氧化钠的用途。

2、

通过实验来培养学生的动手能力、观察能力、分析能力及解决问题的能力。

〈二〉

过程与方法目标

1、

通过实验探讨法，加深学生对氢氧化钠的物理及化学性质的理解。

2、

通过学生共同合作来操作实验，使学生能主动的进行交流和清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

〈三〉

情感态度与价值观目标

通过有趣的化学实验激发学生学习化学的兴趣。

二、

教学重难点

教学重点：氢氧化钠的化学性质。

教学难点：氢氧化钠与酸、盐及非金属氧化物的化学反应方程式的书写。

三、

教学过程

1、

新课导入：我将通过联系旧知识和演示实验的方法导入新课。首先让学生回忆碱的定义，一些常见的碱。然后给学生简单的讲解碱的电离方程式，最后用一个趣味小实验来激发学生的学习新课的兴趣。讲解氢氧化钠的用途：通过阅读资料为学生讲解氢氧化钠的用途。

2、

结课：我事先用小黑板写几道与今天所学习的知识有关的练习，为学生讲解进行我的结课。用时5min.

3、

教学媒体

黑板、小黑板、挂图，书本中的图片。

四、

板书设计

五、

教学评价

1、

本节课运用实验的方法使教学更加有趣，能丰富学生的感性认识，激发学生学习动机。

2、

本节课采用探究活动为主的启发式教学，注重基础，适当增加加教学内容，又不增加学生太多的负担，使教师主导作用和学生主体作用有机结合。

3、

本节课体现了新课程理念下的学习方式，教为主导和学为主体相统一。

六、

课后作业

1、

完成课本59页习题。

2、

预习课题2酸和碱的中和反应

七、

教学反思

在讲《常见的酸和碱》这一节课时，在课的导入环节，我采用了“望梅止渴”这个成语，并用许多酸酸的水果来渲染气氛，这些问题的提出极大激发了学生的学习兴趣，通过让学生回忆生活中的一些具有酸味的物质进而引出生活中常见的酸，再回忆前面碳酸的检验方法引出酸碱指示剂，教学目的得到很好体现。

当然对这部分知识的教学还有不足的的地方，如：1、第一课时最后一个环节，学生反思小结时，感觉时间有一点紧张，还可以详细一点。问学生“有没有还需要探究的问题”时，问题本身不宜再在课堂进行探究，宜延伸至课外探究。2、教学目标是否有的知识要求过高了，如：用电离方程式解释酸的概念知识要求就较高。3、感觉学生在“还有没有需要探究的问题”上无话可说，这是我们平时训练不够的表现，应加强学生思想表达的训练，全面提升学生能力。4、实验过程中用试管不好，改用点滴板应该更好一点，但实验室中没有。5、整个教学突出了过程和体验，但化学方程式的落实做的不够。应加强训练。

资料摘要

常见的碱优秀获奖教案

常见的碱优秀获奖教案

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关于本教案的常见问题

Q：常见的碱优秀获奖教案是什么类型的资料？

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