命题、定理、证明1名师课堂实录｜教案在线预览

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大集中学《五疑教学法》导学案设计稿七年级组数学科执笔人：万兵审核人：万兵授课人万兵课题：5.3.2命题、定理教学过程学习目标重、难点了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论. 重点:能够区分命题的题设和结论. 难点:能够区分命题的题设和结论. 课型:新授备注歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师

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所属课文：命题、定理、证明1

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2019-05-07 10:54:00

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学校：武汉市蔡甸区大集中学

命题、定理、证明1名师课堂实录

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2019-05-07 10:54:00

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关键词：命题、定理、证明1名师课堂实录

正文

大集中学《五疑教学法》导学案设计稿

七年级组数学科

执笔人：万兵

审核人：

万兵

授课人

万兵

课题：5.3.2命题、定理

教

学

过

程

学习

目标

重、难点

了解命题、定理的概念，能够区分命题的题设和结论. 重点:能够区分命题的题设和结论.

难点:能够区分命题的题设和结论. 课型:新授

备注

歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位批评家“独路相逢”，这位文艺批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，边走边大声说道：“我从来不给傻子让路！”激情导新-设疑

而对如此的尴尬的局面，歌德笑容可掏，谦恭的闪在一旁，有礼貌地回答道“呵呵，我可恰相反”，结果故作聪明的批评家，反倒自讨没趣.你知道为什么吗？

学生自学课本P20-21页内容，并完成下列问题：

1、判断一件事情的语句，叫做命题. 每个命题都是由_______和______组成.每个命题都可以写成.“如果……，那么……”的形式，用“如果”开始的部份是，用引导探究-探疑

“那么”开始的部份是 . 2、我们把从长期的实践活动中总结出来的正确命题叫做公理；通过正确的推理得出的真命题叫做定理.

1．下列语句是命题的个数为（）

①画∠AOB的平分线; ②直角都相等; ③同旁内角互补吗？ ④若│a│=3，则a=3. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．下列5个命题，其中真命题的个数为（）

①两个锐角之和一定是钝角; ②直角小于夹角; ③同位角相等，两直线平行; • ④内错角互补，两直线平行; ⑤如果a

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

3．下列说法正确的是（）

A．互补的两个角是邻补角 B．两直线平行，同旁内角相等

C．“同旁内角互补”不是命题 D．“相等的两个角是对顶角”是假命题

4．“同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线互相平行”是命题，其中，题设是，结论是，

5．将下列命题改写成“如果……那么……”的形式．

大集中学《五疑教学法》导学案设计稿

（1）直角都相等．

（2）末位数是5的整数能被5整除．

（3）三角形的内角和是180°．

（4）平行于同一条直线的两条直线互相平行．

1．下列语句中不是命题的有（）

⑴两点之间，直线最短；⑵不许大声讲话；⑶连接A、B两点；⑷花儿在春天开放．

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

2．下列命题中，正确的是（）

A．在同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行；

B．相等的角是对顶角；

C．两条直线被第三条直线所截，同位角相等；

D．和为180°的两个角叫做邻补角. 3．下列命题中的条件（题设）是什么？结论是什么？

（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角；

精训巧练-悟疑

（2）如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也平行；

4．将下列命题改写成“如果……那么……”的形式，并判断正误．

（1）对顶角相等；

（2）同位角相等；

（3）同角的补角相等．

内化创新-破疑

关于本教案的常见问题

Q：命题、定理、证明1名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《命题、定理、证明1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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