课题2 氧气ppt配用优秀获奖教案

第二单元

我们周围的空气

课题2：氧气的性质（1）

学习目标：

1.说出氧气的物理性质。

2.

通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。

3．领会氧气化学性质的活泼性。

4、会检验氧气存在和氧气收集验满。

重点、难点：

重点：氧气的化学性质，化合反应的概念

难点：氧气的化学性质及其现象的描述。

评价设计：

1、通过评价样题检测目标1、2、4.达标率100%。

2、通过探究检测目标3，达标率98%。

学习过程：

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。

2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式

（1）镁带在空气中燃烧

反应物

生成物

反应条件

化学反应的表达式

（2）红磷在空气中燃烧反应物

生成物

反应条件

化学反应的表达式

3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？

4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状？

二、合作研讨：

（一）、氧气的物理性质：

【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。

1. 通常情况下，是

色

味的

体，

溶于水。密度比空气

（同一条件下）

现象：

【演示】实验2-2，观察现象，得出结论。

结论

（二）、氧气的化学性质

通过实验填写下表：

带火星的木条

木炭（C黑色体）

硫(S淡黄色固体) 在空气中

在空气中点燃

在氧气中点燃

表示方法

磷P 铁Fe 实验思考：

(一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，

1、铁丝为什么要绕成螺旋状？

2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？

3如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？

(二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？

结论：

1.

燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。

2.

某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。

3.

氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；

(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。

评价样题：

1．下列物质属于混合物的是 （ ）

Ａ氧化镁 Ｂ氧气 Ｃ红磷 Ｄ液态空气

2．氧气的化学性质描述正确的是 （ ）

A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。

B 非常活泼，能与所有的物质发生反应。

C不活泼，常温时不能与其他物质反应。

Ｄ非常不活泼，高温时能与少量物质反应。

3、

能使带火星的木条重新燃烧的气体是

[

] A．空气

B．氧气

C．氮气

D．二氧化碳

4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是

A.碳

B．硫

C．镁

D．磷

5、

把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（

）、木炭（

）、镁条（

）、红磷（

）、蜡烛（

）、硫（

）。

A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊

B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质

C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊

D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质

E．产生大量白烟，放出热量

F．产生明亮的蓝紫色火焰

6.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。

（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是

；

（2）实验中观察到的现象是

；

（3）反应的文字表达式

，

（4）若将氧气换成空气，则化学反应

进行，其原因是

。

7．（1）写出镁带燃烧，铜在空气中加热，木炭燃烧，铁在氧气中燃烧反应的文字表达式。

（2）分析上述四个化学反应有什么共同特点。

8．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：

A是

；B是

；C是

；D是

。

6、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。

教学后记：

课题2：氧气的性质

(2) 学习目标：

1、说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。

2、分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。

3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。

重点、难点：

重点：化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物的概念

难点：化合反应、氧化反应的辨析

评价设计：

1、通过评价样题检测目标1，达标率98%。

2、通过列表检测目标3，达标率100%。

学习过程：

一、预习导学

认真阅读课文回答下列问题：

1．化合反应的概念是

。

氧化反应是指

。

2. 化合反应的特点是

。

氧化反应的特点是

。

3．什么是氧化物？

4．生活中有哪些现象属于缓慢氧化?(至少举出三例) 二、学习研讨：回顾旧识：1.氧气的物理和化学性质如何？

2．填写下表：

实验

炭燃烧

硫燃烧

铁燃烧

磷燃烧

蜡烛燃烧

反应表达式

分析讨论: 上述前四个反应有什么共同的特征？

定

义：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应——化合反应

特点：多变一

分析讨论：表中五个反应有没有共同的特征？

定

义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应

探究：

A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？

B、KMnO4与NaCl与它们有什么不同？

C、试一试归纳出氧化物的概念。

阅读课文理解缓慢氧化

评价样题：

一、选择：

1．下面对实验现象的描述中，正确的是（

）

A．磷燃烧时，会产生大量的白雾

B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射

C．木炭在氧气中燃烧时发出白光

D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰

2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是(

) A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量

B．氧炔焰用来焊接或切割金属

C．液氧制成炸药，用来开山采矿

D．液氧可用作宇宙火箭的燃料

3．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（

）

A．木炭

B．硫粉

C．铁丝

D．红磷

4．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（

）

A．非常活泼

B．比较活泼

C．极不活泼

D．无法确定

5.下列四个反应中，属于化合反应的是（

），属于氧化反应的是（

）。

A、水→氢气+氧气

B、氢气+氧气→水

D、木炭+氧气→二氧化碳

C、酒精+氧气→水+二氧化碳

6．下列反应从物质与氧气作用的角度看，是氧化反应的是（

）

A．

氧化钙

+ 水—→氢氧化钙

B．镁

+ 氧气——→氧化镁

C．

过氧化氢

———→

水+ 氧气

D．氯化氢

+ 氨气—→氯化铵

7．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（

）。

A．铁丝在氧气中燃烧

B．红磷在氧气中燃烧

C．蜡烛在氧气中燃烧

D．硫粉在氧气中燃烧

8．下列说法中正确的是（

）

A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾

B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射

C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应

9.在下列变化中A.氧化钙+水→氢氧化钙

B．水→氢气+氧气

C．磷+氧气→五氧化磷

D．石蜡+氧气→水+二氧化碳

属于化合反应的是

属于氧化反应的是

既属于氧化反应又属于化合反应的是

10.下列变化不属于缓慢氧化的是

（

）

植物呼吸

B.食物腐烂

C.铁生锈

D.硫燃烧

二、填空：

1．做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里，放入少量水的作用是

；可以观察到的现象是：铁丝

，生成了一种 色的固体。

2．

装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：

（l）

，（2）

。

3．写出下列化学反应的文字表达式：

二氧化锰

①木炭在氧气中燃烧：

；

②硫粉在氧气中燃烧：

；

③铁丝在氧气中燃烧：

；

④燃烧红磷制造烟幕：

；

⑤蜡烛在空气中燃烧：

。

4．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因：（1）瓶底炸裂：___________________；（2）瓶壁炸裂：_____。

教学后记：

熟记下列符号或化学式：

元素符号：

铁：Fe

铝：Al

汞：Hg

钾：K

锰：Mn

氧：O

氢：H

碳：C

硫：S

磷：P

氮：N

镁：Mg 物质的化学式：

氧气：O2

氮气：N2

二氧化碳：CO2

二氧化硫：SO2

一氧化碳CO 二氧化氮：NO2

五氧化二磷

P2O5

二氧化锰：MnO2

水：H2O 氦气(He)

氖气(Ne)

氩气(Ar)