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探究教学设计大庆市富强学校田继英氢氧化钠溶液变质问题的《氢氧化钠溶液变质问题的探究》教学设计化学学科九年级课题氢氧化钠溶液变质问题的探究知识与技能： 1.归纳出氢氧化钠变质情况的检验方法；2.复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些简单的除杂方法；过程与方法：通过学生预习、复习，自我总结知识。通过动
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正文
探究
教学设计
大庆市富强学校
田继英
氢氧化钠溶液变质问题的
《氢氧化钠溶液变质问题的探究》教学设计
化学学科九年级
课题
氢氧化钠溶液变质问题的探究
知识与技能： 1.归纳出氢氧化钠变质情况的检验方法；
2.复习巩固酸碱盐的部分化学性质和学会一些简单的除杂方法；
过程与方法：
通过学生预习、复习，自我总结知识。通过动手实验，分析并解决实际问题，通过动手实验培养学生实际动手操作能力
；在探究性问题的解决过程中培养学生科学的探究方法及创新思维。 情感态度与价值观：. 1.学生通过小组合作、交流，培养学生合作意识以及勤于思考、勇于创新的实践精神；
2.通过实验探究，让学生体会实验的乐趣，探究的乐趣。
重难
点
教学
重点
教学
难点
旧知
铺垫
新知
预习
1、
氢氧化钠的变质原理及检验方法
2、变质问题的分析思路的形成
氢氧化钠变质程度的检验方法
课型
实验探究课
授课人
田继英
教学目标教学方法
教学用具
教学课时
教学板块
教学分析分析
认
知
分
析
常见的碱和盐的化学性质
实验探究的过程与方法
小组合作、归纳总结、实验探究、真题演练
试管、胶头滴管、烧杯、变质的氢氧化钠溶液、稀盐酸、氯化钡溶液（氯化钙溶液）、氢氧化钡溶液（氢氧化钙溶液）、酚酞试液等
1课时
教学内容
师生活动
设计意图
创设情境导入新课
前几天老师在整理实验室的时候发现几瓶氢氧化钠溶液的试剂瓶口有少量白色固体产生，我很好奇，这些白色固体是什么呢？瓶内的液体还是氢氧化钠溶液了吗？
今天，就让我们带着这样的问题，进入今天的学习。
思考并回答
氢氧化钠变质了。
创设情境，引入新课，提高学生的学习兴趣
教学板块
教学内容
师生活动
设计意图
展示学习目标
教学过程
氢氧化钠为什么会变质呢？反应原理是什么呢？
复习
熟悉并掌握氢氧化钠与碳酸钠的化学性质
探究活动一：氢氧化钠溶液是否变质
如何来检验氢氧化钠溶液是否变质呢？
1.作出猜想
2.根据氢氧化钠和碳酸钠的化学性质，设计方案
3.实验验证，指导学生实验，强调注意事项
在学习目标中找出本节课学习的关键词。
学生代表在白板上进行标注
写出化学方程式
核对导学案答案，学生展示
小组讨论，设计实验方案
小组展示本组方案并评价其他小组方案是否可行
通过实验验证氢氧化钠溶液是否变质
培养学习习惯，对学习方法进行指导
复习巩固
升华
.
培养学生探究探究能力，了解初步探究过程
进一步培养学生实验操作能力
教学过程
教学过程课堂反馈达标检测
探究活动二：氢氧化钠溶液的变质程度
1.作出猜想
2.根据氢氧化钠和碳酸钠的化学性质，设计方案
3.实验验证，指导学生实验，强调注意事项
根据本节课学习内容，进行知识点总结
2017——2018中考真题
小组讨论，设计实验方案
小组展示方案并评价其他小组方案是否合理
通过实验检验氢氧化钠溶液的变质程度
培养学生综合分析的能力，复习鉴别氢氧化钠与碳酸钠的方法以及熟悉检验某物质存在前要先排除某物质的干扰，再进行检验的原理
形成变质问题的分析思路
知识反馈，参考导学案，进行作学以致用
答，然后学生展示
板书设计
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