课题1 生活中常见的盐ppt配套的教案及板书设计

复分解反应及反应发生的条件

第三课时

教学目标：

1.知识与技能

通过实验现象的观察和分析掌握复分解反应发生的条件

2.过程与方法

会对实现中出现的问题进行分析归纳。

会观察实现现象，并能通过讨论、分析、归纳整理实验现象。

3.情感·态度与价值观

通过生活中常见的盐及碳酸盐等的作用、用途来展现化学的魅力，促进学生理解化学与生活联系的密切性。

重点和难点

重点：复分解反应

难点：复分解反应发生条件的判断。

教学准备：

CuSO4溶液、NaOH溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液、K2CO3溶液、Ba（NO3）2溶液、稀硫酸

教学方法：

多媒体课件讲练结合。

课时安排：

1课时

激趣导入：观察下列实验药品，能否按照酸、碱、盐进行分类

H2SO4

KOH

Na2CO3

NaCl

按酸碱盐把药品归类摆放

酸

H2SO4

自学指导：实验探究（实验11-3）

碱

KOH

盐

Na2CO3 NaCl

向两只各盛有少量硫酸铜溶液的试管中分别滴加氢氧化钠溶液和氯化钡溶液，观察现象并记录下表

实验探究（实验11-3）

现象

CuSO4溶液+NaOH溶液

CuSO4溶液+BaCl2溶液

有蓝色沉淀生成，溶液由 有白色沉淀生成

蓝色逐渐变浅

化学方程式

CuSO4+

BaCl2=

CuCl2

+

BaSO4

↓

CuSO4+

2

NaOH

=

Cu(OH)2

↓+Na2SO4

合作互助：师生模拟探究（从化合价角度分析反应）

CuSO4+

2NaOH

=Cu(OH)2 ↓+Na2SO4

AB + CD = AD + BC

CuSO4

+

BaCl2

= CuCl2 + BaSO4 ↓

一、复分解反应的概念

由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。 二、复分解反应的特点 1：反应物和生成物都是化合物（化化--化化）

2：双交换: 3：价不变：反应前后各元素（原子团）的化合价均保持不变

小结：

化双交换、化价不变

活动与探究3：

判断下列四种化合物的溶液两两之间是否能发生反应。

K2CO3溶液

Ba(NO3)2溶液

NaOH溶液

稀硫酸

H2SO4 ＋ K2CO3——K2SO4+ CO2 ↑ + H2O

反应前

H+、SO42－

K+、

CO3

2

－

反应后

K+、SO42－

溶液中离子种类发生改变，反应发生。

H2SO4+Ba(NO3)2 ——BaSO4 ↓ +HNO3

反应前

H+

、

SO42

-、

Ba2+

、NO3-

反应后

H+、NO3-

溶液中离子种类发生改变，反应发生。

NaOH + H2SO4 ——H2O + Na2SO4 反应前

H+

、

OH-

Na+

、SO42-

NaCl溶液

反应后

Na+、

SO42-

溶液中离子种类发生改变，反应发生。

NaCl + H2SO4 —— Na2SO4 + HCl

反应前

Na+、

Cl-、H+、

SO42-

反应后

Na+、

Cl-、H+

SO42-

溶液中离子种类没有改变，反应不发生。

小结：



上述反应是酸、碱、盐在溶液中所解离出的离子相互结合，生成水、沉淀或气体过程（谐音：水电气）

复分解反应的本质是：

酸、碱、盐所解离出的离子相互结合，离子种类发生改变，而且某些离子浓度减少，反应向着离子种类减少的方向进行。

问：是不是所有的酸碱盐之间都可以发生复分解反应？

请同学们判断下面的三个反应能否发生？



Ca(OH)2 + BaCO3 

BaSO4 + Na2CO3 

H2SO4 + BaCO3 三：复分解反应发生的条件

先看反应物：

有酸溶于酸、无酸溶于水

后看生成物：

水、沉淀、气体

谐音：水电气

精讲实练：P78第3题

1:判断复分解反应能否发生，能反应的写出化学方程式。

（1） H2SO4+NaCl （2） Fe2O3+HCl （3） KOH+HCl (4） CaCO3+HCl （5） Ca(OH)2+ Na2CO3 （6） Na2CO3+ CaCl2 课堂小结：

复分解反应要发生，且能够进行到底，

一般应考虑两方面的条件：

1、考虑反应发生的基本条件（对反应物要求的条件）

2、对生成物的条件要求 布置作业：

课后习题1、5、8、9 板书设计：

复分解反应发生的条件

一、复分解反应的概念

两者缺一不可

由两种化合物互相交换成分生成另外两种化合物的反应叫做复分解反应。 二、复分解反应的特点 化双交换，化价不变

三：复分解反应发生的条件

先看反应物：

有酸溶于酸、无酸溶于水

后看生成物：

水、沉淀、气体

谐音：水电气

课后反思：

优点：上课思路清晰，重难点突破比较到位，从学生的反应和课堂练习来看，课堂教学达到了预期的效果

缺点：课堂上于学生互动的有点少，课堂气氛不是很活跃，还有就是在做实验时可能是胶头滴管拿错了，导致实验现象有误差。

改进：下次上课加强与学生的交流互动，课前多做准备。