引言教案和课堂实录

【教学设计】

有机化学的前世与今生（1课时）

宜昌市葛洲坝中学 刘杰

一、设计理念

本节课紧紧围绕发展学生化学学科核心素养这一主旨，基于学生学科知识水平和生活认知水平，将教学内容分成两个子主题（一是有机化学的发展和在生活生产中的应用，二是高考有机化学怎么考），在每一个子主题中明确需要解决的问题，学生通过收集材料，组内交流，全班展示，质疑补充等环节，认识有机物相关的知识。通过课本知识与生活实际的有机联系，学生感受到化学对影响人类生活和社会发展的重要作用，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。通过自我探究，激发学生学习化学兴趣，促进学生学习方式的转变，提升学生自主学习能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学背景分析

本节课是“人教版”高中化学新课程选修五引言部分，在第一节之前，以此作为开篇，学生学习有机化学会具有亲切感，又很自然地从感性认知上升为理性知识。

选修五《有机化学基础》是在学生学习了必修二的第三章的基础上，对有机化学深层次的学习。必修二中学生已对有机物的结构有了基本的了解，也认识了甲烷，乙炔，苯，乙醇，乙酸，乙酸乙酯等有机物，能判断取代反应，加成反应，水解反应，酯化反应，加聚反应等，这些都为选修五的学习奠定了基础。《有机化学基础》着眼于知识与生活的联系和培养学生的能力，体现的最大特点是结合反应特点，利用已知物质合成新的物质。

引言部分从有机化学的起源开始，带领学生走近有机化学，体验有机化学在生活中无处不在，同时激发学生学习好有机化学，为社会贡献自己的力量。

本节课知识内容难度不大，故主要以学生自主学习和交流活动为主。教学内容分成两个子主题（一是有机化学的发展和在生活生产中的应用，二是高考有机化学怎么考），活动过程也分为两个部分（课外收集资料和课内展示交流，辨析），遵循实践—理论—实践的循序渐进的认识过程，并通过分享本节课的课堂感受，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。三．教学目标

1、让学生结合实际生活认识有机化学无处不在。

2、通过查阅资料了解有机化学在生活，生产，能源，医疗等行业中的重要作用。

3、了解有机化学学习的方向。

四．教学重、难点

重点：有机化学的学习方法

难点：有机化学的学习方法

1

五．教学思路

环节

任务

问题

方法

情景引入

六．教学流程

课前准备

1.自主活动：仔细阅读课本，分组查阅搜集资料，并形成文字整理好。

2.活动内容：

第一组：有机化学的起源与发展

第二组：有机化学与材料

第三组、有机化学与能源

第四组、有机化学与医疗

课堂活动

教学环节一、引入新课

教师活动

主题一有机化学的起源与发展

1、

有机物是否一定来自于有生命力的物质？

2、

经历了哪些重要的阶段？

课前准备：阅读课本、网上查阅资料，做好归纳

主

题二情感升华---学习有机化学的意义

学生活动

有机化学与材料

有机化学与生活

有机化学与能源

有机化学与医疗

高考有机化学怎么考

有机物在材料、生活、能源、医疗领域是怎样为人类服务的

分组并展示小组成果

1：什么是有机物？组成元素有哪些？2：有机物与无机物是否为毫无关系的两大类？

3：有机物种类繁多的根本原因是什么？4：有机物有哪些特点？这些特点与什么有关？5：高考中的有机化学怎么考？

1、

谈谈你对生活中有机物的认识。

2、

对于有机物的未来，你准备做点什么？

分组展开讨论，达成共识后展示交流

主动感受

设计意图

2

【创设情境

】通过对必修二有机化学的学***家对有机化学有了一定的了解。最初科学家将化学分为有机化学和无机化学，他们认为有机物一定要从有生命的物质中获得，现在大家认同这一观点吗？有机物到底是怎样的一类物质？有机化学又主要研究什么呢？今天我们一起走近有机化学的前世与今生。

静静聆听，感受

创设情境，使学生关注到有机物，有机化学，激发学习兴趣。

教学环节二、展示--各小组全班展示交流成果

教师活动

【分组展示】第一小组的同学为我们整理的是有机物的起源于发展，接下来请第一组代表为我们展示成果。

一、有机化学的起源与发展

学生活动

1807：“有机化学”诞生。

1825：第一个有机物尿素人工合成。

1831：李比希建立有机实验室。

1901：诺贝尔化学奖开始颁奖。

1952：全合成胆固醇。

1958：破译了第一个蛋白质氨基酸顺序。

1965：合成了第一个蛋白质—牛胰岛素。

1972：R-RNA合成。

1982：“绝望的化合物”

—红霉素全合成。

20世纪至今：进入生物医药阶段。

小组代表按时间顺序解说每个阶段，其他同学可补充。

3 设计意图

通过聆听，学习，使学生增强对有机物来源的了解，对有机物的发展的认识。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。

【分组展示】有机化学发展到今天，科学家们付出了艰辛的努力，有机物在生活，生产中有哪些应用呢？请第二组为大家展示材料中的有机物。

视频播放—踩不湿的鞋。

视频播放—神奇的塑料修补卡。

图片展示—塑料袋为人类带来的好处和忧伤。

组长为大家解说这三种材料的成份，并简要介绍使用原理。

使学生了解有机化学在材料中的存在，简单的有机物也可以有大的作用。

二、有机化学与材料

【分组展示】相信大家感受到了有机材料为我们的生活带来了很多的便利，但同时我们也要积极防御有机垃圾对环境的破坏。接下来请第三组为大家展示能源与有机化学的关系。

1、

生物质能——来源于生物质，也是太阳能以化学能形式贮存于生物中的一种能量形式，它直接或间接地来源于植物的光合作用。是贮存的太阳能，更是一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态或气态的燃料。

2、

工业的血液---石油。

通过聆听，学习，使学生增强有机物与能源的关系。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。

三、有机化学与能源

【分组展示】医疗发达的今天离不开科学家对有机药物的开发和研制。接下来请第四组为大家展示医疗医学与人造皮肤——胶原蛋白纤维和长链糖分子互相结合形成多孔性材料。这种材料与皮肤相似，如果放置在实验动物的伤口之上，似乎可以促进其周围新生皮肤细胞的生长。科学家利用鲨鱼软骨和来自牛皮中的胶原蛋白为原料发明了通过聆听，学习，使学生增强有机物与医疗医学的关系。培养学生收集材料、分析归纳以及组织语言，表达交流的能力。

有机化学的关系。

一种人造皮肤。这种皮肤包含两层，内四、有机化学与层为用戊二醛交联的胶原——软骨素医疗

4 材料，外层覆以硅胶膜。

教学环节三、展示--各小组全班展示交流成果

教师活动

【设疑提问】通过以上资料的学***家已经意识到有机物的研制，有机化学的发展很重要。接下来大家思考以下问题。并以小组为单位交流讨论，将结论填写在学案相应位置。

【提问】大家现在最关心的问题是什么？高考中有机化学怎样考？展示两道高考合成物质的大题。

【讲授】讲授有机化学的考点及学习时的注意事项。

教学环节四、自由交流--学习有机化学的意义 教师活动

【讲授】“有机化学极大地改善了人类的生活，使人类在旧的自然界旁建立起了一个新的自然界。”科学家伍德沃德这样说，有机化学发展到今天，科学家付出了艰辛的努力，我们才能享受到这么多的便利。同学们，你们学生活动

学生各抒己见。

设计意图

通过课本知识与生活实际的有机联系，学生感受到化学对影响人类生活和社会发展的重要作用，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。

学生认真聆听，并作好记录。

使学生进一步明确学习的内容。

学生仔细分析这两道大题，并回答题目中的考点有哪些？

使学生明确学习的目标，采用合理合适的方式方法来学好有机化学。

学生活动

1：什么是有机物？组成元素有哪些？2：有机物与无机物是否为毫无关系的两大类？

3：有机物种类繁多的根本原因是什么？

4：有机物有哪些特点？这些特点与什么有关？

设计意图

通过生生互助，师生互助，回顾复习已有的有机化学知识，同时也培养学生归纳整理能力，通过讲解展示，提高语言表达能力，增强自信。

5

通过这节课的学习又有哪些收获呢？

1、

谈谈你对生活中有机物的认识。

2、

对于有机物的未来，你准备做点什么？

【总结】有机化学源自生活，服务于生活，造福于人类。有机化学的未来寄托在在座的同学们身上。

七、教学反思

本节课让学生从生活环境和实际情况出发，通过搜集整理资料，并向大家展示分享，学生感受到生活中无处不在的化学，不仅培养了学生的社会责任感，也充分体验了化学这门学科的魅力。

通过分享资料，激发了学生的学习兴趣和进一步深入学习的欲望，树立了科学的生活态度。最后交流感受环节，大家激情澎湃，表达自己要学好有机化学，并报效祖国的愿望，增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。进一步渗透了科学精神和社会责任，实现了学生轻松掌握知识与核心素养的完美结合。

八、板书设计

有机化学引言—有机化学的前世与今生

一、有机化学的起源与发展

二、有机化学与材料

三、有机化学与能源

四、有机化学与医疗

五、学习有机化学的意义

聆听

增强学生对自然和社会的责任感，充分发挥化学课程的育人作用。

湖北省宜昌市葛洲坝中学 刘杰

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