去游乐园设计意图(共2页)｜教案在线预览

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整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法教学目标:1.使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,会进行相应的口算。2.让学生通过情境在解决实际问题的过程中,探索整十、整百、整千数乘一位数口算的方法。3.通过学习,培养学生善于思考,提高口算速度的良好学习习惯。教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数

资料类型：教学教案文档

所属课文：去游乐园

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2018-06-01 08:09:00

来源学校

学校：泽州县成庄矿小学校

去游乐园设计意图(共2页)

未知

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关键词：去游乐园设计意图(共2页)

正文

整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法

教学目标:

1.使学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法,会进行相应的口算。

2.让学生通过情境在解决实际问题的过程中,探索整十、整百、整千数乘一位数口算的方法。

3.通过学习,培养学生善于思考,提高口算速度的良好学习习惯。

教学重点:掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。

教学难点:理解整十、整百、整千数乘一位数的算法。

教学流程:

一、创设情境,导入新课。

1.联系生活:同学们,你们知道10月21日是什么日子吗?

师:对了,南宁东盟国际博览会开幕,你们观察到了吗?为了迎接这个盛会,南宁这几天的街道摆满了鲜花,今天在会展中心上,工人叔叔又运来了一些鲜花,咱们一起去看看吧。

你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗?(让学生提出问题)

2.揭示课题:这节课我们一起探究怎样解决这些问题。

二、合作交流,探究新知

1.探究整十数乘一位数的口算方法。

(1)解决“三轮车一次能运20盆花,3次一共运了多少盆?”

指名学生列式:30×3=90

A、30乘3等于90,你是怎样算出来的?

B、组内交流算法。

C、汇报:你是怎样想的?

生1:30+30+30=90,所以30×3=90。

生2:先算3×3=9,再在9的后面添一个0,结果就是90。

师:你们同意这种算法吗?

师:老师有点疑问:这样算的道理是什么呢? 如何理解呢?

30×3=90

想:2个十乘3得6个十(引导学生理解:计算3×3我们可以这样想:3个十乘3,得几个十呢?三三得九。9个十就是90。所以,90×3= 60)

你喜欢用哪种算法?

(2)学生独立解决“小货车一次能运90盆花,5次一共运了多少盆?”

指名学生列式:90×5=450

A、组内交流算法。90×5=450

B、汇报,说说你是怎样想的?

90×5=450

想:9个十乘5得45个十

2.探究整百、整千乘一位数的计算规律。

师:我们已经算出三轮车和小货车一共运了多少盆花,下面咱们赶紧来算一算大货车一共运了多少盆花吧。

300×4=1200

(1)学生独立解答.

(2)分组交流,你是怎么算的?发现了什么?

(3)汇报交流情况。

(4)小结算法:如果是3000×4呢,你会算吗?

引导学生尝试总结整十整百整千数乘一位数的方法:(口算整十整百整千数乘一位数,可以先用乘法口诀算出积后,再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。)

小结,板书课题:口算乘法

关于本教案的常见问题

Q：去游乐园设计意图(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去游乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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