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关键词：统计图的选择优秀教学设计(共3页)

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选择合适的统计图教学设计

台山市李星衢纪念学校马家相

教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第98～99页例2及相关练习。教学目标：

1．了解三种统计图的不同特点，使学生知道对于同样的数据可以有多种分析方法，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，培养进一步发展数据分析观念。

2．通过对三种统计图的认识、制作和选择，进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和我们的社会、生活密切联系。

教学重点：了解不同统计图的特点；能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。教学难点：根据实际问题选择合适的统计图。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习导入：

1、出示练习（略）

二、探究新知：

1、出示例题2：

下面几组数据分别选用哪种统计图表示更合适？

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

（2）2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

2、教学第（1）小题

（1）绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计表。

绿荫小学2007－2011年校园内树木总量变化情况统计图

小结：用条形统计图和折线统计图都可以表示出数量的变化。

折线统计图更能直观地表示出数量随着时间的变化趋势

3、教学第（2）小题

（2） 2011年绿荫小学校园内各种树木所占百分比情况统计表。

小结：这题给出了各种树木占树木总量的百分比，用条形统计图和扇形统计图都可以表示出这些信息。但用扇形统计图更能直观地看出部分与整体之间的关系。

4、教学第（3）小题

（3） 2011年绿荫小学校园内各种树木数量统计表。

小结：这题给出了各种树木的数量，只能用条形统计图来表示。为什么不能用其他的统计图？

三、运用知识：

1.在林业科学里，通常根据乔木生长期的长短将乔木分成不同的类型。

下面是我国乔木林各龄组的面积构成情况。

以上信息可以用什么统计图描述？哪种更直观些？

2、完成教科书第99页“做一做”

3、完成练习二十一第7、2题

四、整理小结:

这节课学习了什么内容?应该注意些什么?五、布置作业:

第101页练习二十一,第5题;

第102页练习二十一,第6题。

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