16 小鹿的减法国家优质课一等奖

16 小鹿的减法

教学目标:

1.能正确流利地朗读课文。

2.学习将句子说具体。

3.理解课文内容,使学生懂得不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

教学重点难点:

理解“从今天开始,我要坚持做减法了,减去一天,就向成功靠近一步!”这句话的深刻含义。

教学过程:

一.复习导入

师:上节课我们走进了童话世界,认识了两位朋友,谁呢? (生答)今天我们继续深入了解它们。

1、认读生词。

(1)、请同学们两人一组玩“你指我读”游戏。

(2)、我们一起玩玩“过桥”游戏。(出示带生词卡的“桥”)

A、齐读两遍。

B、开火车读。

C、分两拨同学赛读。

2、美读第一自然段。

3、通过上堂课的学习,你有什么收获?

(板书:小鹿造桥獐子铺路)

过渡:小鹿和獐子分别又是怎样对待造桥和铺路的事情呢?我们接下去学习课文。

二.学习2——7自然段。

1.请同学们注意听老师读第二至七段,思考:小鹿的减法是指的什么?用波浪线划出有关语句。

2.抽生作答,出示句子“从今天开始,我要坚持做减法,减去一天,就向成功靠近一步!”

(1)指导学生朗读。读出小鹿坚定的语气。齐读。

(2)出示问题。

A、减法里的被减数是什么,你怎么知道的?

B、小鹿说的成功指的是什么呢?

C、那么“减法”的意思是什么?

(3)思考后,小组中交流,全班交流。

(4)指名读。

(5)分两拨同学赛读。

(6)请同学们带着坚定的语气再读这句话。

3.小鹿每天又是怎样坚持做减法的呢?默读第二到七自然段,找出有关内容,再划起来。

(1)生答,师出示有关句子“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累得浑身汗淋淋的”

(2)请看插图,图上的小鹿用身上的工具每天都要干什么?

(3)小鹿要做这么多的准备工作,累不累?在这句话中,哪

些词语最能体现出辛苦?

(4)指导朗读。“一直、浑身、汗淋淋”强调时间长、任务重,要读出重音。“太阳升起”、“月亮出来”要读得稍慢。

(5)男女同学赛读。

(6)齐读。

4、说话练习。(出示课后第三题,结合具体的语言环境学写句子。) (1)同学们,你们能不能照样子说一句话。

出示:小鹿累得浑身汗淋淋的。

1、我累得__________。

2、做了一天的家务,妈妈累得_____________。

(2)大家再看个句子。

出示:石榴笑得咧开了嘴。

_______笑得_________。

5.旁边的獐子可能在对他说什么?面对獐子的劝说,小鹿可能怎么回答?充分发挥你们的想象力。

6.獐子看到小鹿这样不辞辛劳、忙得大汗淋淋的,不停地造桥,它究竟对小鹿说了什么呢?书上又是怎么描写的呢?用自己喜欢的方式朗读3——7自然段。

7.指导学生朗读,读出小鹿坚定的语气和獐子不解的语气。

8、演一演。两人小组分角色表演獐子和小鹿的对话。

9、请一个小组上台表演。

三.学习八九自然段。

1.结果如何呢?同学们齐读最后两个自然段。

第八自然段写了小鹿造桥的结果是怎样?生答。(板书:成功)指导朗读,以读代讲。“结实,方便”重音,强调。

2.师引读——獐子呢?生接读“随着岁月的流逝,他感到下山越来越费力了。‘铺路吧!’獐子有时想,但想到得花一年的时间,他又发愁了。”你能用上文的一句话来解释“岁月的流逝”吗?獐子铺路有结果吗?(板书:一事无成)

四.总结。

1.学习了这篇课文,你知道小鹿造桥成功和獐子没铺成路的原因吗?生答

板书:坚持退却

2.你想对小鹿和獐子说什么话吗?

3.由小鹿和獐子,大家再联系自己的实际,说说自己在哪些事情上像小鹿,哪些事情上像獐子?分小组自由发言。

师总结:同学们,我们也和小鹿一样有着大大小小的愿望,只要我们下定决心,坚持到底,遇到困难的时候,也跟小鹿学着做做——减法(减去一天,就向成功靠近一步)(生说),就一定能实现我们的愿望,因为坚持就是——胜利(生说)

五、拓展练习。

1.把故事讲给别人听。

2.把想对小鹿或獐子的话写在日记本上。