综合探究　中国发展进步的政治制度保障第二课时教学设计

《4.1政府的权力：依法行使》教学设计

课题

政府的权力：依法行使

执教者

高一政治组 黄春燕

设计

理念

本节课将通过情境创设，激发学生的参与热情，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。在分析问题和解决问题过程中，引导学生识记并理解政府依法行政是什么，原因以及依法行政的要求，从而实现“三维目标”。

教

材

分

析

教学目标

知识目标

识记、理解依法行政的含义,理解政府依法行政的预原因及措施。

利用提供的情景和问题，就有关政府依法行政的探究活动提高学生自主学习合作学习和初步探究学习的能力，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

了解相关加强和改进政府工作的信息，体会政府推进依法行政的重要意义。

能力目标

情感态度价值观目标

教学资源

教学重点

通过问题创设，充分利用生活中的鲜活材料及教材文本资源和师生、生生互动中生成的教学资源。

依法行政

教学难点

科学、民主、依法决策

学情

分析

高一学生在学习和生活中，已经具备了一些法律常识；学生对政府权力的行使很感兴趣，但还未懂得运用所学知识对这一现象进行分析，分析问题、解决问题的能力还有待提高。

教学过程与方法

过程：提出问题——启发引导——探究与合作

方法：目标教学法、提问法、分组讨论法、讲练结合法等

教学手段

教学准备

创设情境、多媒体辅助教学

收集案例；制作多媒体课件

《4.1政府的权力：依法行使》教学设计

教学过程

教学环

节

自主学习

师

生

互

动

，

新

课

教

学

教学内容

自学导引

一、

政府依法2.依法行政的政

原因

师

生

互

动

，

行1.依法行政的含义

教师活动

PPT展示自学导引

学生活动

自学，在课本相应让学生主动学习并形的位置进行一些标记

成课本观点基本感知

1.识记、理解依法行政的含义

2.能区分依法行政及依法执政

设计意图

引导学生理解依法行政的含义

在老师的启发下注意：依法行政的主体

对依法行政进行分析思考并回答

1.概念主体区分：

依法行政、依法执政、公正司法

2.练习

下列组织或机关可以成为依法行政的主体的是（ ）

①人民法院

②居委会 ③教育局 ④公安局 ⑤人民代表大会 ⑥党委 ⑦镇政府

对学生进行必要的解题技巧的引导：原因类的题型，解答时可从必要性及重要性两方面思考。

识记并练习

听讲笔记

（1）

依法行政的必要性：

①从根本上讲，是由我国国

家性质、政府性质决定的。

②政府依法行政是贯彻依法在老师的启发下治国方略、提高行政管理水平根据所学知识及课本的基本要求。

对依法行政的必要性③体现了对人民负责的原则进行分析讨论。

和为人民服务的宗旨。

（2）

依法行政的重要性

播放视频《终结孙中界“钓鱼执法案并公开道歉》

PPT展示上海“钓鱼执法”事件，提出问题，引导学生进行讨论危害。

归纳总结

学生分组讨论：

钓鱼执法对人民、政府、社会有什么影响？

1.识记、理解国体是根本的决定性因素

2.提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

掌握依法行政的重要性，提高问题分析能力以及加强政治术语的使用规范性。

进行理解阅读

掌握政府必须依法行政的原因

《4.1政府的权力：依法行使》教学设计

新

课

教

学

二、科学决策、民主决策、依法决策

1.政府权力行使的环节

提出问题，政府权力行使的三环节

学生自主阅读课本理解

掌握政府权力行使的三环节

2.科学PPT展示探究材料“三拍决策、干部”

民主决思考：“三拍干部”的三部策、依曲对政府权力的行使有何警示法决策

意义？应该如何防止“三拍干部”

引导学生归纳本科知识得出答案

（1）政府及其工作人员行使权力必须依据宪法和法律，做到依法行政。（含义） （2）政府要坚持法定职责必须为，法无授权不可为，勇于负责，敢于担当，坚决纠正不作为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职。（具体要求） （3）政府要审慎行使权力，坚持科学、民主、依法决策，建立健全决策问责和纠错制度，自觉接受人民的监督。（决策）

结合板书，归纳知识

阅读思考并回答

理解政府审慎行使

权力，正确决策的重要性及具体要求。

总结：政府怎样做到依法行政？

理解归纳笔记

理解归纳政府应该如何做到依法行政

课堂训

练

板书

本课知识框架

回顾本课知识要点

巩固知识

提高运用所学知识分析、解决问题的能力。

课堂训练