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关键词：植树全国优秀课堂实录(共4页)

正文

北师大版小学三年级数学上册《植树》教学设计

教学内容:北师大版小学数学三年级上册第四单元36-37页。

教学目标:

1、结合“植树”的现实情境,经历分析问题、解决问题的过程,探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,能正确计算。

2经历实际分物的过程,再次体验分物过程与除法的内在联系,在与他人交流过程中体验算法的多样化。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应运用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

教学重难点:

重点:探索并掌握两位数除以一位数的口算方法,并能正确地进行口算。

难点:理解两位数除以一位数的算理。

教学准备:

课件

教学过程:

一、谈话导入

1、请同学们来看频幕,这些特殊的日子你知道吗?(引出课题:植树)

2、植树有什么好处呢?

(你知道植树有什么好处吗?)

二、探索新知

1、出示主题图,从图中你发现了哪些数学信息?

(大家看,现在就有几个班的小朋友在参加植树活动,认真观察,你发现了什么数学信息啊?)

2、把发现的信息和提出的问题把它合起来说一说。

(现在我们把发现的信息和提出的问题把它连起来,就是一道完整的数学题了,谁能说啊?)

3、怎么列式解决?(引出新算式算法)

(这个问题你会列算式吗?谁能试一试?

36÷3这个算式是什么意思啊?你能结合着图跟我们讲讲吗?

这就是我们今天数学课上要研究的问题,那到底平均每个班能分到多少棵树苗呢?请同学们用你自己的办法,在你的练习纸上写一写,画一画,算一算,然后再用你手上的小棒帮助你摆一摆,听明白了吗?开始吧

4、探究算法

(1)36÷3应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。

(2)学生小组内讨论交流自己的想法。

(3)全班交流算法:

①用分小棒的方法

36根小棒。她先把3捆小棒平均分给3个班,每个班可以分到1捆。再把6根小棒也平均分,每班分到2根,1捆加2根就是每个班分到12棵树。(老师想问问,刚才为什么把整捆和单根分开来分呢?)

(那么我们把分小棒的过程用算式记录下来啊?)

引出算式:30÷3=10,6÷3=2,10+2=12。

(你看懂了这个记录的过程了吗?没有问题啊?我怎么又有问题了:刚才我在分3捆吗,每个班分到1捆啊,怎么10了,10是表示什么啊?干嘛把10和2合起来啊

②想乘法算除法,因为12×3=36,所以36÷3=12。

把36分成30和6,

③直接口算,用被除数十位上的3除以3得1,写在十位上;再用被除数个位上的6除以3得2,写在个位上,得12,即36÷3=12。通过同学们的研究,我们现在算出了36÷3= ,单位名称是这个问题你还有疑惑吗?

同学们一听说要参加植树,都可积极了,新的问题又产生了,谁愿意跟我们读读新的问题是什么啊?

5、试一试:让学生自主解决新的问题。

三(1)班共有48人参加植树,每4人一组,可以分成几组?

(这个问题会解决吗?请你用刚才咱们学过的方法,自己试着的解决这个问题,把你想的过程写在练习纸上;如果你遇到困难,可以利用这张点子图,可以帮助你思考,听明白了吗?好,开始)

谁愿意跟我们说说你写的算式和思考的过程呢?

这个问题跟刚才那个问题的思考过程是一样的,那在解决这2道算式,你发现有什么是一样的(引出本节课的内容:两位数除以一位数) 6、算一算,你发现了什么?

三、巩固练习(完成书上第37页练习)

1、练一练第1题。

先让学生独立计算,再订正。

除数都是一位数。这就是我们今天要学习的“除数是一位数的除法的口算”

2、教材第37页第2题。

第1小题。一双鞋的价钱是一副手套的几倍?

应该用除法解决。55÷5=11。

答:一双鞋子的价钱是一副手套的11倍。倍在这里不是单位名称。第2小题。一双鞋比一副手套贵多少元?

应该用减法解决。77—7=70(元)

答:一双鞋子比一副手套贵70元。

四、课堂小结:

通过今天的学习,你有什么收获?

资料摘要

植树全国优秀课堂实录(共4页)

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文档信息

作者信息

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配套课件

植树PPT课件和教学设计及教案分析(共4页)

植树PPT专用课堂实录内容(共2页)

植树PPT课件课堂实录(共2页)

植树PPT及配套教案及板书设计(共2页)

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植树PPT专用教学设计内容(共3页)

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Q：植树全国优秀课堂实录(共4页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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