动手做（三）含PPT的教学设计及点评(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

图形拼组教学目标1、通过拼一拼、摆一摆、画一画的操作加深对图形的感知,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特点。2、通过观察、操作发现图形可由简单到复杂的变化及联系。3、培养交流合作精神和创新能力。教学重难点在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征,在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：动手做（三）

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2018-05-29 08:27:00

来源学校

学校：广安市前锋区前锋小学校

动手做（三）含PPT的教学设计及点评(共2页)

未知

2018-05-29 08:27:00

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关键词：动手做（三）含PPT的教学设计及点评(共2页)

正文

图形拼组

教学目标

1、通过拼一拼、摆一摆、画一画的操作加深对图形的感知,并能用自己的语言描述长方形、正方形的特点。

2、通过观察、操作发现图形可由简单到复杂的变化及联系。

3、培养交流合作精神和创新能力。

教学重难点

在观察和动手实践中体会长方形和正方形的特征,在摆一摆中体验各种图形之间的转换与联系。

教学准备

长方形、正方形、圆、三角形的纸片

教学过程

一、谈话导入

师:小朋友们还记得我们都学了哪些图形吗?

生:长方形、正方形、三角形、圆

师:那你们有没有试过用多个图形进行拼组呢?今天我们就来动手试试图形的拼组吧。

(板书课题:图形的拼组)

二、动手操作,自主探索

师:首先,拿出你们手中的两个一样的长方形纸片,发挥你们的想象拼拼看,看谁拼出来的图形多。

(同桌之间合作拼摆,老师巡视,并让学生上台展示)

师:现在我们拿出两个正方形纸片拼拼看,能拼出什么图形。

(学生拼图,拼完之后继续用四个正方形纸片拼图,并上台展示)

再让再拿出四个三角形进行拼组

师:有没有觉得很神奇呢?我们可以用不同个数的相同图形拼组成另外的图形。接下来我们还可以看到更神奇的现象哦。拿出你们手中的图形纸片,尽情发挥你们的想象力,看你能拼出些什么神奇的图形,一遍摆一遍为你拼出的图形编一个故事吧。

(学生认真拼图,并说出自己编的故事)

师:小朋友们仔细观察,你们所摆的图形中有哪些图形呢,分别有几个?

(学生回答)

师:(出示一个正方形)小朋友们看这是什么?

生:正方形。

师:拿出你们手中的铅笔,现在你们就是小小绘画师,在正方形里面画圆,你能画几个?

(学生画圆,集体判定最大的圆)

师:小朋友们还没画够啊,那我们接着画吧,用我们学过的图形画一幅美丽的图画吧。

(学生绘图,集体欣赏)

课堂总结:

这节课你都学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：动手做（三）含PPT的教学设计及点评(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《动手做（三）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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