开会啦优秀教案设计(共2页)｜教案在线预览

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第一单元加与减(一)第四课时开会啦【教学目标】1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。2、理解比较意义下的减法,熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。【教学重点】熟练准确计算“十几减9、8、

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所属课文：开会啦

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2018-05-31 00:35:00

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学校：老隆镇江边分校

开会啦优秀教案设计(共2页)

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关键词：开会啦优秀教案设计(共2页)

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第一单元加与减(一)

第四课时开会啦

【教学目标】

1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。

2、理解比较意义下的减法,熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

【教学重点】熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。

【教学难点】探讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。

【教学准备】三角形、圆形学具、3把椅子、多媒体课件。

【教学过程】

一、情景导入。

1、教师谈话:新学期开学了,班干部同学们要开一个会,交流一下大家新学期的打算,请我们的新班干部开会,大家发现了什么问题吗?生答:缺了2把椅子(或不够椅子开会)。

2、(今天笑笑的班上也准备开个会议)投影出示8页的主题图,认真观察,说一说图意:11名班干部要开个会,只有七把椅子,还缺几把椅子?

二、摆一摆、想一想、说一说。

1、学生用学具摆一摆,强调一一对应,有利于发现缺了几个。

2、请同学上黑板来摆一摆,展示一一对应后再比较。

2、说一说缺了几把椅子。(4把)

三、列式解答

1、指名列算式。11—7

2、小组交流:为什么这样列式?又是怎么算出来的呢?

总结计算方法:

(1)11-7=4(2)11-7=4 (3)11-7=4

10-7=3 11-1=10因为7+4=11 1+3=4 10-6=4所以11-7=4 3、小结:比较两个数量的多少用减法计算。

四、巩固练习(9页练一练)

1、将第3题的算式用卡片形式展示,让同学们利用所以算法进行计算。并与同桌交流算法。

2、每人一把,还差几把?

(1)引导学生看懂图意,找出图中的数学信息。

(2)通过画图或列算式解决问题

3、(1)在理解图意的基础上看图列出算式,理解减法的含义。(2)学生提出问题并列式解答。(学生如果提出还缺几个盘子等问题,只要合理,教师应给予肯定。)

五、总结:这节课你有哪些收获?

六、布置作业:将第9页第3题工整做好在作业本上。

七、板书:

开会啦

人数:●●●●

●●●●●●●

椅子数:△△△△△△△

(1)11-7=4(2)11-7=4 (3)11-7=4

10-7=3 11-1=10因为7+4=11 1+3=4 10-6=4所以11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦优秀教案设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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