数花生ppt配用优秀获奖教案(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

数花生教学目标:1、结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。 3、在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。4、通过数数培养数感,感受数位。教学重点:理解100 的意义,并认识数位“

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所属课文：数花生

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2018-04-29 17:27:00

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学校：沈阳市沈北新区新城子街第二小学

数花生ppt配用优秀获奖教案(共3页)

未知

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关键词：数花生ppt配用优秀获奖教案(共3页)

正文

数花生

教学目标:

1、结合多种数数活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。 2、经历从实际情境中抽象出数的过程,会数,会读100以内的数。 3、在多样化的数数活动中,培养发散思维能力,感受数数的乐趣。4、通过数数培养数感,感受数位。

教学重点:理解100 的意义,并认识数位“百”

教学过程:

(一)、创设情境,导入新课。今天老师让同学们带来了妈妈准备的一盒花生(出示装有花生的盒子),知道里面有多少吗?引导学生猜一猜,那么,我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢?

板书课题《数花生》

现在请同学们把这些花生一个一个地数一数。看谁数得又快又准。二、自主探究

1、学生自由数。

2、交流汇报:你是怎样数的?

学生1:我是一个一个数的。学生2:我是两个两个数的。学生3:我是五个五个数的。学生4:我是十个十个数的。教师根据回答板书几种数法并标上序号①两个两个的数。②五个五个的数。③十个十个的数。……

3、师:同学们的方法真多呀!

4、组织交流:说说哪种方法好?

师:你觉得哪种数数的方法好呢?为什么?

师小结:我们在数数时,根据数量的多少可以采用不同的数法。当我们不能确定是否数对的时候,就可以换一种方法数一数。

5、师:看着同学们认真地数着这些花生,老师也很高兴。可是你们把数完的花生就这么堆在桌上,能不能想个好的摆放方法,让别人很快就知道是多少颗呢?

6、认识数100和数位“百”。一个一个地数,10个“一”是多少?(10)那么今天我们十个十个地数,10个“十”又是多少?生:“100”。99后面是100,100里面有10个“十”或100个“一”。

7、口头数数。

三、巩固新知

1、练一练第1题一个一个地数,数出36粒花生。五个五个的数,数出80个花生

2、练一练第2题说一说 90、80、70、()、()、()、() 34、

36、38、()、()、()、()20、30、40、()、()、()、();45、50、55、()、()、()、();22、32、42、()、()、()、();

3、用圈一圈的方式完成第4题。

4、练一练第3题。

在下面各数的后面,连续数出五个数来。二十三五十六七十七八十五九十五

5、拓展:今天我们学习了100以内的数,在平时生活中,你在哪儿看到过或听到过呢?

6、教科书23页第5题。晴天和多云各有多少个?说说你怎么数的,看谁数的快。教师指导。

五、课堂小结

通过今天的学习我们数数更熟练了,下课后希望同学们用心观察,用你喜欢的方法数一数我们周围的物体都有多少个?

板书设计《数花生》

一个一个的数1.2.3.4.5.6.----

两个两个的数2.4.6.8.10.---

五个五个的数5.10.15.20.25.---

十个十个的数10.20.30.40.---

关于本教案的常见问题

Q：数花生ppt配用优秀获奖教案(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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