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关键词：这月我当家教学设计案例(共2页)

正文

《这月我当家》教学设计

教学目标:

1、会用方程解决有关百分数的简单实际问题,体会百分数在现实生活中的应用价值。

2、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲,增强学生的应用意识。

教学重难点:

重点:用方程解决有关百分数的简单实际问题。

难点:用方程解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数的问题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入,揭示课题

同学们谁知道当家是什么意思?(理财,管钱)你们家是谁当的家,那你了解你家一个月的支出情况吗?请简单介绍一下你家八月或者九月的支出情况。如果让你去当家,你会如何支配家里的支出?“当家”中的学问可多了,那么今天我们就来研究“当家”中的数学问题。

揭示课题,板书:这月我当家。

二、自主学习,探究新知

1.通过情境图了解数学信息,明确要解决的问题。

现在让我们一起走进乐乐家,看看乐乐是怎样当家的,她给我们提出了什么问题呢?(课件出示课本中的情境图)。

你了解到了哪些信息?我们要解决的问题是什么?

2.用百分数知识解决问题。

①学生尝试独立解答。

该怎样求出乐乐家这个月总支出是多少元呢?

出示学习要求:

1、独立思考,自己尝试解决问题。

2、小组交流,说说解题思路,解题方法。

3、组长组织总结,板演展示。

请同学们先想一想,再独立解决问题。(提示:你们想到借助什么来解决这个问题呢?引导学生通过画图的方式解决问题。)(时间:2、3分钟)

②探究解决此类问题的方法。

请同学们在小组内交流自己的解题方法,小组讨论好后把你们的方法板演。(时间6分钟)

③展示汇报,补充评价。

重在交流解题思路,强调学会用方程解决问题。

找出等量关系,画线段图分析题意。等量关系式:总支出×40%=买食品的钱数。根据等量关系式列出方程,解决问题。

百分数应用问题就是分数应用问题,就用解决分数应用问题的思路与方法来解。这个月的总支出为单位“1”,我们不知道单位“1”的量,所以用除法计算。500÷40%=1250

3、小结:用方程解决求总数的问题要先找出题中的等量关系,顺着题意列出方程,也可以进行逆向思考,用除法解决。

三、巩固提升、深入理解

1.足球赛举办单位决定把1400张门票免费送给学生,

免费送出的门票正好占足球场座位总数的5%,这

个足球场共有多少个座位?

⑴找到题中的等量关系,画一画,说一说。

⑵列出方程进行解答。

2.某种花生仁的出油率约是42%,要榨1050kg的油,需要这种花生仁多少千克?

3.某商场服装一律八折出售,你知道下面几件服装的原价是多少吗?算一算。

四、课堂总结、交流评价。

同学们,通过今天的学习,我们又用百分数解决了许多问题,其实,百分数在我们的日常生活中,还有着更广泛的应用,比如在商店购物中的折扣,按国家的规定纳税,还有在银行储蓄中的利率等等,希望同学们在今后的生活中用百分

数去解决更多的问题,好吗?

资料摘要

这月我当家教学设计案例(共2页)

这月我当家教学设计案例(共2页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

这月我当家优秀名师PPT课件(共4页)

这月我当家PPT课件和教学实录与评析(共3页)

这月我当家PPT专用教学设计内容(共1页)

这月我当家说课稿PPT获奖(共4页)

这月我当家PPT优秀课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：这月我当家教学设计案例(共2页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？