单元复习与测试国家优质课一等奖

《政治生活》第三单元发展社会主义民主政治

复习教学设计

一、

地位分析

发展社会主义民主政治是人教版高中政治必修2《政治生活》的主容。该单元更好地体现了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的实质是人民当家作主，为了保障人民当家作主，我国建立一系列民主政治制度。复习本单元知识，有利于进行综合探究活动，提高学习效率。通过本单元的学习与复习，更好地引导学生全面认识社会主义政治制度的内容、优越性，认识到社会主义政治制度是适合我国国情的，保障人民当家作主，具有强大的生命力。引导学生拥护中国共产党的领导，理解我国社会主义民主政治的特点和优势，使学生逐步确立正确的政治方向

二、教学目标：

知识和能力

1.了解我国人民代表大会制度的由来、主要内容、地位。

2.了解我国的政党制度的基本内容，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度。

3.明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权。理解民族区域自治制度适合我国国情，具有优越性。

过程与方法：

1.通过材料阅读、事例分析、课堂学习讨论以及社会走访、调查等形式，准确理解我国各项政治制度实行的原因，提高以事明理的能力。

2.结合历史知识，理解我国的政党制度。学会将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。

3..通过开展收集、制作学习资料的活动，提高信息技术在政治学科的应用能力。

情感态度与价值观：

1.认同社会主义民主政治制度是适合我国国情，保障人民当家作主，具有强大的生命力的政治制度。

2.理解我国社会主义民主政治的特点和优势，确立正确的政治方向。

三、教学重难点

教学重点：区别人大的权力与人大代表的权利、人民政协的性质、职能；

教学难点：发展社会主义民主政治的政治制度及我国的宗教政策。

四、教学方法

比较分析法、小组讨论法、合作探究法

五、教学课时

1课时

六、教学过程

师：上课！同学们，今天我们一起来复习《政治生活》第三单元的知识，还记得第三单元的标题是什么吗？

生：发展社会主义民主政治。

师：是的。现在请各小组按照分组讨论各课的知识结构。

生：略

师：首先，请第一小组代表上讲台展示他们设计的第五课思维导图。

生：略。

师：真不错，同学们对于第五课还有什么知识点需要补充吗？

生：略。

师：第五课主要要同学们理解人民如何当家作主，区分人大代表的权利和人大的权力，以及人民代表大会制度，民主集中制的体现等。（多媒体展示第五课重难点知识及结构）

师：下面，有请第二组同学代表展示第六课复习思维导图。

生：略。

师：很棒，对于第六课，同学们要清楚中国共产党的相关知识，以及我国政党制度的理解。（多媒体展示第六课重难点知识及结构）

师：请第三小组代表。

生：略

师：看得出同学们的准备是非常充分的，对每一课的理解也很清楚。接下来，我们看第四组的同学如何从整个单元的角度设计复习思维导图。

生：略

师：看到同学们的准备，我真的很感动，各组设计得非常精彩，为了检测同学们

掌握是否到位，我们做几个题，请看多媒体：

生：略

师：做得好，发展社会主义政治，需要有一定的制度保障，是什么呢？

生1：人民代表大会制度，这是我国的根本政治制度。

生2：中国共产党领导的多党合作与政治协商制度，这是我国的基本政治制度，也是我国的政党制度。

生3：民族区域自治制度。

生4：基层民主自治制度。

师：是的，就是因为这一系列的制度保证，才使我国更好的发展社会主义政治，最根本的更是坚持党的领导和人民当家作主和依法治国的有机统一。

七、教学总结

通过本节课的复习，同学们知道了本单元的相关知识，要学会区分各主体及相关知识点，学会用所学知识分析相关材料，并理解发展社会主义民主政治制度的优越性。

八、板书设计

第三单元

发展社会主义民主政治

一、

二、

三、

第五课复***、人大代表、人民代表大会制度

第六课复习：中国共产党、民主党派、政党制度、人民政协

第七课复习：民族关系、民族原则、民族区域自治制度、宗教政策

九、教学反思

本节课是复习课，目的是通过学习，让学生能够整合所学的每一课知识，及整合单元知识，同时，学生通过对相关知识设计复习思维导图，并讲解知识结构，再通过其他同学进行补充相关知识点，有利于掌握所学知识，学习本单元，要学会抓住政治主题，运用比较分析法、小组讨论法、合作探究法等进行演示，利于激发学生的学习兴趣，复习效果较好。