梁山伯与祝英台（节选）（小提琴协奏曲）教学设计范文

连州市第二中学课堂教学设计表

学科

音乐

教师姓名

陈聪慧 授课班级

高一级

授课时间

计划课时

第15、16周

2课时

课题

高中音乐器乐鉴赏：小提琴协奏曲《梁祝》

情感态度价值观：

1、欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲；

2、初步认识奏鸣曲式的结构，引子、呈示部、展开部、再现部、尾声；

知识目标： 1、欣赏过程中音乐的表现手段与故事内容相融合，理性分析与情感抒发相结合，

2、情感在音乐中获得体验，并能展开一定的联想空间。

课标要求和教学目标

过程与方法：听、唱、动

学生对传统的音乐有所了解，但对中国的器乐相对少。

学情分析

项目

内 容

重点：

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中的副部音乐。

解决办法

通过欣赏让学生初步认识器乐曲的特点。

教学重点

教学难点

从小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》中学生用不同的方式来表现音乐。

获得音乐情感的体验；激发学生主动参与音乐欣赏活动，积极投入创作活动。

教学欣赏法、讲授法、启发法、练习法、表演法、情景法、探究学习法

方法

教学过程： 导入。

1、小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》由何占豪、陈钢作曲。1959年写成并首演。当时作者是上海音乐学院的青年学生。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部单乐章、带标题的小提琴协奏曲。《梁山伯与祝英台》描述了梁、祝二人的真挚爱情，对封建礼教进行了愤怒的控诉与鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧的深切同情。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。作品从故事中择取“草桥结拜”、“英台抗婚”和“坟前化蝶”三个主要情节，分别作为乐曲呈示部、展开部及再现部。运用西洋协奏曲中的奏鸣曲式，很好地表现了戏剧性的矛盾冲突。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。授新课

引子：乐曲一开始由长笛奏出了华彩的旋律，呈现出一派春光明媚、鸟语花香的景象。由双簧管奏出的主题音调，取自越剧的过门音乐。

教学过程呈示部：主部主题──在清淡的竖琴伴奏下，小提琴演译出纯朴而美丽的“爱情主题。”（这设计段旋律在整部作品中起到了举足轻重的作用。多少人听了段旋律都为之陶醉。作者在选取（详细过这段主题时可是费了一番苦心。当年他们还是上海音乐学院作曲系的学生。何占豪曾在杭程）

州越剧团当演员，他对越剧音乐既熟悉又喜爱。在创作《梁祝》时，故事流传在浙江一带，越剧是浙江的代表剧种，他决心从越剧音乐中取材。据平时的观察，许多越剧名演员，不论他们演出任何剧目，只要唱到一段唱腔时，台下都会博得热烈地掌声为之呼应。作者抓住了这段唱腔作为《梁祝》中“爱情主题”的基本音调。这段主题是全曲的核心的音调。）

副部主题（老师要教唱的部分）与柔美、抒情的主部主题形成鲜明的对比。音乐转入活泼、欢快的回旋曲。独奏与乐队交替出现，描写梁祝同窗共读时的生活情景。（传说中祝英台女扮男装去读书，在途中与梁山伯相识后结拜为兄弟。这段音乐主题就是表现梁祝同窗三载共读共玩时的情景。）在这段快板过后，音乐转入慢板，副部主题中的结束部。在弦乐颤音的衬托下，梁祝二人同窗三载就要分别，音乐表现十八相送、长亭惜别的依恋之情。低沉的音响预示出不详的事情就要发生。（预示着转折）

展开部：由三部分构成，抗婚、楼台会、哭灵投坟。

（祝英台的父亲逼祝英台嫁与官僚马府少爷马文才，祝英台抗婚不嫁。）铜管乐奏出了表现残暴的封建势力的主题。紧接着小提琴采用戏曲的“散板”节奏，奏出英台惶惶不安和痛

苦的心情。乐队以强烈的全奏，衬托着主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主题。逐渐形成了矛盾冲突的高潮，越来越激化，但音乐突然停顿下来，又转入慢板乐段──“楼台会”（传说中正在此时，梁山伯来祝家探望，得知祝英台为女子也得知祝英台的痛苦，二人楼台相会互诉衷肠。）这时大提琴与小提琴对答式的手法“一问一答”，如诉如泣的曲调。接下去音乐急转而下、、、、、、

哭灵投坟：乐曲运用戏曲中的紧拉慢唱的手法，将祝英台悲切的心情表现得淋漓尽至。（传说中在梁山伯归家后不久病故，祝英台得知后悲痛万分，她已下定了决心选择了一条道路，她与父亲约定，穿素服上花轿，并绕道梁山伯的坟前祭奠，父亲同意。那天祝英台来到坟上向苍天哭诉后碰碑自尽。）锣、鼓、管、弦齐鸣表现祝英台纵身投坟，全曲达到了最高潮，乐队奏出赞颂的音调。

再现部：是音乐主题的再现，乐曲出现了引子的音乐素材，而这已不是人世间的美景，而把我们带入了神化的意境。“化蝶”（当祝英台撞向石碑，墓穴突开，祝英台纵身投入后，从坟墓中飞出一双蝴蝶），我们又再次听到了那段熟悉的“爱情主题”。在欣赏音乐的同时，表达了人们对梁祝二人命运给予的同情和不甘于悲剧的结局，大家都憧憬未来美好生活，正如：一双彩蝶翩翩起舞，飞向远天，去寻找真正属于他们幸福，而给人间留下了无限地遐想、、、、、、

板书设计

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》

引子

呈示部

副部主题

展开部

再现部：

今天我们大家一起欣赏了小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》全曲，我们与故事中的主人公同命运共呼吸，是那动人的音乐调动了我们的情感，让我们时而欢喜、时而巩固练习

忧伤、时而悲愤、时而憧憬等等。人的一生所能经历的情感是有限的，而置身于音乐之中，我们的人生就会丰富了许多许多，通过这首作品，也告诉我们人间最可贵的就是真情。

A、教学过程中，开始的故事情节讲叙太多，导致占用的时间也太长，有教学反思

点误导学生的思路，（似乎把学生的思路引导到故事方面而忘了是音乐欣赏课）

B、重点内容应该是副部音乐，也就是表现故事中《梁祝》二人三载同窗的音乐，其他方面的音乐似乎讲得太详细，显得整个课堂教学有点失重。