沃尔塔瓦河（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）课程导入

《聆听沃尔塔瓦河》教案

安顺学院附中

王璐

一、教学目标

1、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作。

2、引导学生从旋律、节奏、音色、演奏形式、音乐情感表现方式等要素去感受、分析、理解作品，从而增强学生的音乐审美能力、丰富想象力、提高审美的品味和修养。

3、通过欣赏《沃尔塔瓦河》这一作品，使学生进一步了解音乐作品中所体现的爱国主义精神与音乐的共性。

二、教学重难点

1、能够清晰的将作品段落分清楚

2、能够分辨出每段作品中表现出来的不同音色、节奏、情感等音乐要素

3、感受作品中所蕴含的艺术内容

4、理解“交响诗”与“标题音乐”

5、学习“奏鸣曲式”的结构

三、教材分析

《沃尔塔瓦河》是斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章，这是一首旋律优美情感丰富的交响音乐，也是斯美塔那最具代表性的作品之一。这部作品结构清晰，标题明确，以捷克民族文明摇篮——沃尔塔瓦河为作品主题，从源头出发，用音符描述了沿岸的风景和民族文化，表达了作者对祖国和人民深厚的爱，整个作品旋律优美流畅，跌宕起伏，情感深沉，是从古至今备受国内外古典乐迷所青睐的交响作品之一。

四、教学用具：多媒体

五、授课班级：高二年级

六、教学过程

1、导入

教师询问学生对捷克这个国家的了解，回答：是一个旅游圣地。询问学生对沃尔塔瓦河的了解，回答：是捷克的母亲河，是捷克文化历史和艺术的摇篮。然后让学生们想象自己踏上了名叫《斯美塔那号》的邮轮，开始了我们的一场音乐之旅，紧接着播放作品《沃尔塔瓦河》，让作品在学生脑海里留下最初印象。

2、新课讲授

简介作者及作品创作背景：捷克作曲家斯美塔那（1824一1884）被称为捷克音乐之父。斯美塔那自幼就显露出了出色的音乐才华，他四岁开始学小提琴，五岁演奏海顿的室内乐作品，六岁当众演奏钢琴并开始作曲。19岁时，斯美塔那已经形成了具何捷克民族特征的音乐创作风格，并且成为当时肖邦作品的最优秀的演奏者之一。他创办了布拉格音乐学校，领导了发展捷克民族音乐文化的多种音乐活动，创作、指挥、演奏、教学部获得了很高的声誉，不愧为捷克民族乐派的奠基人。《沃尔塔瓦河》这部作品选自交响诗套《我的祖国》（第二乐章）

介绍交响诗以及标题音乐的定义：交响诗——单乐章的有标题的管弦乐曲。标题音乐——作者为了更好的启动听者的音乐思维，以便听者沿着作者的创作原意理解音乐作品。

3、分段欣赏作品

（1）引子——两条小溪：沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，学生一边聆听一边思考三个问题：这一段音乐的旋律特点、乐器的选择、音乐力度。作者分别使用

了单簧管和长笛这两种乐器代表两条小溪，旋律特点采用波浪式，这种形式的旋律优美流畅，音乐力度是弱（p）

（2）呈示部——沃尔塔瓦河主题：使用弦乐来表述深情如歌的旋律特点，弱——强——弱的力度交替阐述两条小溪汇合在一起向前奔流最终形成巨大洪流的情景，这段主题抒发了作者对沃尔塔瓦河的无限热爱。

（3）呈示部——茂密森林：音乐的洪流继续向前，沃尔塔瓦河穿过回响着猎人号角的茂密森林，作者加入了圆号、小号来呈现猎人的号角，以明朗的大调色彩着色森林里参天大树的宏伟，河流两旁巍峨的山峦。

（4）展开部——乡村婚礼：经过了茂密的森林，旋律陡然一转，用管乐及弦乐轻快演奏的波尔卡舞曲，为我们呈现捷克人民们纯朴、忙碌、欢乐、幸福的景象。

（5）展开部——水仙舞蹈：夜晚即将来临，白日所经历的优美、壮观、欢快的景色转为宁静柔和，优美动听的小提琴在强弱交替的旋律进行中为我们描述了民间神话传说中的水仙们在河面上舞蹈，在朦胧的月色中，美丽的水仙们悠扬的歌唱着，画面宁静而又神秘，充满了幻想的色彩；管乐轻柔的吹奏，铺垫这沃尔塔瓦河静静的流淌着。

（6）再现部——黎明时的沃尔塔瓦河：沃尔塔瓦河主题再现，音乐力度加强，逐渐紧张的音乐趋向预示着即将遇到的险恶考验

（7）再现部——峡谷激流：这一段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河最险峻的一段河流——圣约翰峡谷出现在眼前，汹涌的河水与拦路的礁石激烈的碰撞着，预示着捷克人民不为黑暗，勇敢战斗的精神，这一段频繁出现的打击乐，生动的描述着画面的险峻，管弦乐越来越强的音乐力度展示了音乐情感的紧张感。

（8）再现部——冲出险境：经历过了危机重重的圣约翰峡谷，沃尔塔瓦河终于冲了出来，重新奔腾起来，它更加的波澜壮阔。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格拉德古堡。乐曲主题充满了喜悦和自豪，再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，无论经历了什么，最终都会取得胜利。

（9）尾声——流向远方：音乐力度逐渐平息，沃尔塔瓦河翻滚奔腾向前，逐渐消失在远方。最后以两个强而有力的和弦作为尾声。

七、课堂小结

本节课，我们欣赏了斯美塔那的交响诗《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》，通过欣赏，我们了解了作者想要通过作品表达的情感，表达了作者对祖国无限热爱的真挚情感。让我们牢记这美妙的旋律和那迷人的风光。

各位同学下课。