黄河教学创新设计是什么类型的资料？

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黄河教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：黄河教学创新设计

正文

教学设计

授课

年级

高一

课型

新授课

学科

音乐鉴赏

课题

欣赏《黄河大合唱》选段《黄水谣》

情感态度价值观：

能够对历史题材的民族音乐感兴趣，在欣赏和演奏歌教学目曲中培养学生热爱祖国民族音乐的感情。

标

过程与方法：在演唱歌曲时，能比较准确地把握歌曲的演唱风格特点。

3.知识与技能：了解作品创作背景及作者生平，分析歌曲的不同音乐风格，理解作品的音乐价值和社会价值。

教学

重点

难点

教学重点：启发学生研讨，交流歌曲的内涵。

教学难点：调动学生主动参与音乐实践，感受思想性与艺术性的统一，提高对音乐作品的鉴赏能力。

教

学

过

程

一、

导入

1.播放《黄河大合唱》组乐

2.黄河景色图片展示，从这种方式导入是为了渲染课堂气氛，激发学生学习本课的兴趣。

二、介绍黄河

黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国的大地上，滋养着一代又一代中华儿女，歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族，在学习之前同学们先讨论自己课前搜集到的黄河相关资料。

三、自主学习

专心欣赏，自由朗读，初步品味歌词中的内容，深层次的理解歌曲的表现艺术形象。

1.介绍作者，创作背景，了解作品全貌及本课知识点。2.播放《黄水谣》3.请学生说头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感受到了怎样的情感。

4.总结：《黄水谣》是一首“民谣体”的歌曲，“民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而《黄水谣》则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。

《黄水谣》的曲调写得十分成功，它深厚宽大，把作者对劳动生活的热爱，对祖国大地的神情都尽情地歌唱出来。主部的音乐是波浪起伏的，显示出黄河奔腾叫啸的威力，象征着中国人民处在革命战争中的严酷考验中，人们的思想感情犹如黄河波涛一样汹涌起伏、沸腾激荡。主部的第二乐段，曲调亲切、明朗，在我们面前展现出一副人民勤劳生活的画面来，表现得深切动人。接着音乐转入由低沉而逐步推向悲愤的控诉，这是一个4/4拍子的副部乐段，表现了敌寇入侵的铁蹄践踏了祖国的大好河山，敌占区的人民在水深火热之中。这乐段结束在两个连续的四度下行，感人甚深。《黄水谣》最后是主部的再现，深沉地诉说着这空前的灾难。

5. 刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉…”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史，都会以各种方式奋起打击侵略者，誓死保卫自己的祖国，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

教

学

反

思

在高中音乐鉴赏教学中，教会学生书本里的音乐不是目的，目的是要学生通过音乐鉴赏方法的学习学会欣赏，学会鉴音乐，引导学生正确建立音乐的审美，提升个人艺术审美品位，为学生将来的工作，学习，生活中拥有良好的音乐鉴赏素质打下基础，同时自己在教学过程中，将着重强调对音乐欣赏方法的培养。

资料摘要

黄河教学创新设计

黄河教学创新设计

正文

文档信息

作者信息

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Q：黄河教学创新设计是什么类型的资料？

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