因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题：因数中间或末尾有0的乘法科目辅备人数年级四主备人四年级数学教师陈英华审核人使用人教学目标1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。2、通过竖式计算的过程，体会数学迁移，类推的原理。3、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。重点：正确计算因数中间或末尾有0的乘法

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-02 14:37:00

来源学校

学校：新田县龙泉镇第四完全小学

因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

未知

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录

正文

课题：

因数中间或末尾有0的乘法

科目

辅备人

数

年级

四

主备人

四年级数学教师

陈英华

审核人

使用人

教学目标1、掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

2、通过竖式计算的过程，体会数学迁移，类推的原理。

3、通过自主探究，合作交流，培养学生的合作意识。

重点：正确计算因数中间或末尾有0的乘法。

难点：理解因数中间或末尾有0的乘法方法。

重难点

教具小黑板，课件

过一、复习旧知

学修

订

栏

教学过程1、口算：

30×20= 320×3= 102×3= 40×70= 401×7= 40×70= 120×4= 15×70= 2、笔算

607×8= 540×6= 32×278= 说一说笔算的方法是什么？

3，这节课我们继续学习笔算乘法。

二、引导自学，探究新知。

1、导出学习目标。

2、自主学习

出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？

①、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算。

列式：

（）（）

学生尝试竖式计算。

1 6 0 1 0 6 × 3 0 × 3 0

②、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说。

③、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论。

④、3为什么和6对齐？积末尾的2个0是怎么得来的？

⑤、怎样确定积的末尾零的个数？

⑥、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法。

3、质疑与小结

①、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？

两个因数末尾都有0的简便算法是“先把0前面的数（），再看两个因数末尾一共有（），则在积的（）添写几个0。

②、因数中间有0，计算时应注意什么？

乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和（）对齐。

三、巩固提升。

1、指导学生完成课本48页做一做。

学生独立完成，交流时让学生说说自己是如何计算的。

2、指导学生完成练习八第5题。

课堂检测1、口算下列各题。

50×90= 40×80= 32×30= 190×5= 70×140= 300×30= 21×40= 25×30= 2、列竖式计算

560×40= 420×30= 104×32=

504×40= 208×34= 308×40=

3、解决问题

①、我国发射的神舟六号飞船绕地球一周约90分钟。一共绕地球108圈，共用了多少分钟？

②、一台饮水机价格是104元，一台电冰箱的价格是一台饮水机的20倍。王叔叔要买一台饮水机和一台电冰箱，一共要多少钱？

反思

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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