19 回自己的祖国去教案设计范例

19《回自己的祖国去》教学设计

教材分析：

文章记叙了我国著名数学家华罗庚先生的一件感人的故事。当年，身居美国的华罗庚从报纸上得知祖国解

放的消息后，心情异常激动，带领妻子和孩子毅然登上回归祖国的轮船，准备把自己的学识奉献给祖国。全文主要以对话为主，语言较浅显易懂又简练，人物当时的心情和满腔的热忱尽显其中。

教学目标:

1.会认18个生字,会写8个字,自主积累词语.

2.正确,流利,有感情地朗读课文.

3.学习课文,感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.激发学生热爱祖国的思想感情.

教学重点:

1.会认18个生字,会写8个字.

2.正确,流利,有感情地朗读课文.

教学难点:

感悟科学家华罗庚对祖国的赤子之情.

教学资源:

词语卡片,华罗庚的故事,课文插图.

教学课时：2课时

教学过程:

第一课时

(一)

故事导入.

今天,我要向小朋友们介绍一位著名的科学家,他的名字叫华罗庚.(出示华罗庚肖像)板书:华罗庚，指导读多音字:华:做姓时读huà，还可以组词为"华山".另一个读音是什么？

huá

中华,华丽

你知道华罗庚的故事吗？老师补充. 华罗庚是中国现代数学家.今天,我们要学习的课文就是关于华罗庚的一个故事。

板书课题：回自己的祖国去

(二)初读感知。

过渡:这篇课文又讲述了华罗庚的什么故事？学生自由读课文,画出课文的生字,借助课后生字表里的拼音读准字音.

(三)识字学词。

1.你们把藏在课文中的生字娃娃找出来了吗？你们找到的是哪些字？根据学生的回答出示词语卡片.

2.同桌互帮互学,识记生字字形,读准生字字音.

3.汇报交流.指名认读,说说识记的方法.

4.多种形式认读生字.如:指名读,开火车读,打乱顺序认读.

5.给生字口头组词,进一步巩固认读.

6．本课的词语库中有哪些好词

(四)再读课文,读通课文。

1．再读课文,要求读正确,读流利.课文中的生字和新词大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,请再读课文,把课

文读正确,读流利.

2．引导合作读书,同桌互相听一听,评一评.

3．开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助.

(五)学习第1至5自然段.

1．学生自由朗读课文1至5自然段,将自己不理解的地方画记出来.

2．指名朗读,指出"冲"是多音字,在这里读chòng,是"向着,对着"的意思.

3．学生质疑,老师介绍背景,体会华罗庚得知祖国解放的消息时万分激动的心情.

(1)"中国解放了!"这句话有什么含义? (2)华罗庚为什么要"回自己的祖国去"？

4．你觉得哪些地方最能表现华罗庚激动的心情？

出示文字投影:"华罗庚下了车,疾步走进客厅,冲着他的妻子喊" 这些加点的词都表现了华罗庚知道祖国解放的消息非常激动的心情.指名有感情地朗读这句话,评价是否体现

了华罗庚的心情.

5．分角色有感情地朗读课文这一部分,读出华罗庚喜悦激动的心情.

(六)学习第6至11自然段.

1．过渡:华罗庚准备回国时,遇到了什么样的劝阻他是怎样

回答的呢？

2．指名朗读课文6至11自然段.

3.出示文字投影,重点理解句子: “不,把学识献给自己的祖国,才有价值.我是一个中国人,我要为祖国尽力!”

读了华罗庚说的这句话,你有什么想法(华罗庚是个非常热爱自己祖国的科学家,就像儿子热爱自己的母亲一样.他不嫌弃祖国的贫穷落后,立志为祖国贡

献自己的力量,他把祖国的进步发展放在第一位.)

4,齐读华罗庚说的这句话,体会华罗庚要回去报效祖国的决心.

(七)总结课文.

1．朗读全文.

2．学了这篇课文,你觉得华罗庚是个什么样的人

(华罗庚是个不贪图享受,热爱祖国,一心报效祖国的科学家.) （八）作业布置：

课外搜集我国科学家的故事读一读。