解决问题ppt配套的教案及板书设计

二年级下册第八单元解决问题

教学目标：

1、进一步感受并认识质量单位克和千克，确立克和千克

的质量概念，掌握克和千克之间的关系，能运用所学知识解决实际问题。

2、通过实践活动，估计生活中物品的质量，能根据物品

实际选择合适的质量单位进行表达和交流。

教学重点：进一步感受物体的相对大小。

教学难点：应用估算策略解决实际问题。

教学方法：引导发现法、自主探究与合作交流

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

1、填一填：称比较轻的物品，常用（

）作单位，称比较重的物品，常用（

）作单位。“克”可以用符号（

）表示，“千克”可以用符号（

）表示。

2、出示课件：1千克苹果有几个？这袋苹果大约重多少千克？ （先估一估1千克苹果的个数

，再称一称1千克苹果有几个。）

3、同样都是1千克苹果，为什么称出的个数会不一样呢？

（同桌讨论、交流，苹果有大有小，要根据大小来估计）

二、探究新知

1、课件出示例3，王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

（1）这道题中，你知道了什么？

（学生互相说说题中的知道的条件）

（2）在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？

（小组讨论，交流解决，汇报结果）

出示课件明确：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

5 ）千克。

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

4 ）千克。

20÷5＝4（千克）

怎样解决？

三、知识运用

1、出示课件：做一做。

估计24个梨大约

重多少千克。

我知道大约5个梨

是1千克。

（1）从题目中，你知道了什么？（学生说）

如果5个梨重1千克，这些梨大约重（

5 ）千克。

24 －5 19 －5 14 －5 9 －5 4 （2）你能解决吗？（学生独立完成，汇报，集体订正）

5个梨大约是1千克，我们可以5个

5个地减，从24中最多减去几个5 口答：24个梨大约重5千克。

就是有几个1千克。减去4个5，是

4千克，还剩4个梨，接近1千克。

2.、调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多

少千克。

（学生独立完成，集体订正）

四、课堂练习

1、填一填。（课件出示）

1个苹果重200克，1个桃重500克，1块香皂重250克。

5 个重1千克

4 个重2千克

4 块重1千克

2、你会解决吗？（课件出示）

学生读题，自主解决，汇报结果

我买1千克苹果，

2 千克桃。阿姨一共花了多少钱？

苹果：2×2＝4（元）

桃：1×4＝4（元）

1千克里面有（

2 ）个

500克,（

4 ）个500克

是2千克。

4＋4＝8（元）

口答：阿姨买1千克苹果，

2千克桃共花8元钱。

3、妈妈带了50元去买水果，买2500克香蕉和2千克荔枝，够吗？

因为：2500克有5个500克，

5×5=25（元）

2千克=2000克，2000克有4个500克，

4×10=40（元）

25+40=65（元）

所以：带50元，不够。

4、判断

(1)1个2分硬币约重1克，9个2分硬币约重18克。 （

）

(2)8000克与8千克一样重。

（

）

(3)小明的体重是60克。

（

）

(4)2米长的棉线和2米长的钢丝同样重。

（

）

(5)10个1000克是10克。

（

）

5、你知道吗？

我是蜂鸟，是世界上

最小的鸟，体重大约

只有2克重。

我是鸵鸟，是世界上

最大的鸟，体重大约

有100千克重。我的

一个蛋就重1500克。

我的体重是25千克，这只鸵鸟

有4个我这么重。它的一个蛋也

相当于3袋500

克的食盐那么重。

五、课堂小结：本节课你有什么收获？

六、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。