Unit 5 What color is it?国家优质课一等奖

凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

难点

Unit5 What color is it?

总计9 课时

三年级

备课人

刘良子

1.能听懂、会读、会说核心句型What color is it? It’s… May I have a look? Sure. 并能在实际情境中运用。

2.能听说、认读单词red，green，yellow，blue。

3.鼓励学生在小组活动中与其他同学积极配合。

4.调动学生在课堂交流中注意倾听，积极思考。

学会使用本单元核心语言和词汇进行有关颜色的问答。

在回答what color is it？时，颜色前面没有冠词a。

教师活动

学生活动

学生问候

表演对话

学生通过对话和图片学习新单词

学生认读

练习对话

学生听录音跟读

调整与反思

一、热身复习

1.师生问候。

2.检查上一节课的作业，以小组为单位表演上一单元对话。评出最佳小组给予奖励。

二、任务导入及呈现

1.创设情境

T: What’s in my hand? / What’s this? Ss:

It’s a pencil-box. T: May I have a look? Ss: Sure! T: Oh，it’s a red pen! 然后出示图片，学习认读单词red，green，yellow，blue。

2.教师可利用上一环节直接创设情境导入本单元核心语言What color is it? It’s…并指出It’s a+名词

和It’s+颜色两种形式的区别。

三、趣味练习

1.Bomb game。

2.Touch color。

3.Game time。

四、巩固与拓展

Listen and say 1.教师出示课本内容，让学生一边看书，一边听录音，跟读录音，教师适时领读，要求学生模仿纯正的语音语调，并且跟读时用手指读。同学们试读后，教师适时给予评价，鼓励学生大胆开口说英语，增强自信心。

2.教师指导学生分层次，进行自助式，理··········································

英语教学设计

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凌海市第二小学

解式的阅读。

3.分小组排练，并展示。师生共同评价。

4.看书跟读录音机指读listen and say 部分的单词，然后做

听一听，指一指的练习。教师随意说出其中的一个单词，学生迅速准确的在书上指出来并跟读。

五、作业

1.听录音跟读本单元内容。

2.和小组成员表演第一部分中的情节。

3.完成活动用书中与课本内容有关的练习。

分层次阅读

学生听音指读

板书设计：

Unit

5

red

green

yellow

blue

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英语教学设计

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凌海市第二小学

课题

学习

目标

学习

重点

难点

Unit5 What color is it?

总第10 课时

三年级

备课人

刘良子

1. 能听懂会说、认读单词ice cream和jeep，了解字母Ii，Jj的简单发音规律。

2. 会正确书写字母Ii，Jj的大小写形式和单词pig。

3. 能够在图片的帮助下，运用所学的知识读懂本单元的英语小故事，并给出合理的补充。

4.培养学生乐于感知并积极尝试使用英语兴趣。

学会正确书写字母Ii，Jj的大小写形式；培养学生自主阅读的兴趣和能力。

字母Ii,Jj在代词ice cream，jeep中的发音。

教师活动

学生活动

小组表演对话

听写

学习字母并书写

学生模仿跟读

看图片学习单词

全班游戏

全班游戏

小组活动

调整与反思

一、热身复习

1.检查上一节课的口语作业，以小组为单位表演第一部分对话。

2.朗读课文，检查作业完成情况。

3.听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.出示字母卡片，问What color is it? What’s this? 学生可以根据看见的字母回答：It’s a+颜色+名词或It’s +颜色，然后学习字母，让学生观察其大小写形式并进行书写。

2.教师出示单词卡片jeep，ice cream并示范这两个单词的发音，请学生模仿，读出正确的单词，引导学生学习，同时引导学生通过反复聆听、朗读，体会字母在单词中的读音。

3.教师告诉学生字母Ii还有另外一个读音，教师出示猪的图片，请学生看图片朗读pig并体会发音。

4.学习本单元第6部分。

三、趣味练习

1.Listen and do。教师让学生拿出事先准备好的白纸板，发出口令写下大写或小写字母，学生听口令出示相应卡片。

2. What’s missing? 游戏。出示字母卡片，突然拿掉一张，看谁说的又快又准。

3.猜单词游戏。请几名同学每人拿一张字母卡片，这几个字母能组成一个学过的单词，背面向上，给另外一个学生若干次机会，用May I have a look？要求看其中的几张卡片，并猜测这个单词是什么。

4.表演第六部分。

四、巩固与拓展

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英语教学设计

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凌海市第二小学

1.请学生仿照教师板书在练习本上书写字母Ii，Jj和pig。

2.Read and say中的小故事，先默读，然后小组讨论并把故事补充完整。请学生在组内练习问答，并在练习后做问答的汇报。

四、作业

1.听录音跟读本单元字母板块和第六部分内容。

2.抄写5遍英文字母Ii，Jj和pig。

3.完成活动用书与课本内容有关的练习

学生书写

学生讨论完成故事

板书设计：

Unit

5

I i

J j

pig

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英语教学设计

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