资料摘要
《鲁班造伞》教案（第二课时）九洪中心校 陈丹妮一、教学目标1、读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。2、教育学生要做生活的有心人，善于观察，勤于动手。二、教学重点：读课文，了解鲁班发明伞的过程。三、教学难点：体会鲁班是怎样善于观察，勤于动手的，教育学生要做生活的有心人。四、教学过程（一）激趣导入1、同
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- 2018-05-28 08:40:00
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13 鲁班造伞说课稿【一等奖】
未知
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关键词：13 鲁班造伞说课稿【一等奖】
正文
《鲁班造伞》教案（第二课时）
九洪中心校 陈丹妮
一、教学目标
1、读懂课文，知道鲁班是怎样发明伞的。
2、教育学生要做生活的有心人，善于观察，勤于动手。
二、教学重点：读课文，了解鲁班发明伞的过程。
三、教学难点：体会鲁班是怎样善于观察，勤于动手的，教育学生要做生活的有心人。
四、教学过程
（一）激趣导入
1、同学们喜欢猜谜语吗？老师出一个谜语请大家猜一猜，独木造高楼，没瓦没砖头。人在水下走，水在人上流。——猜一生活用具（伞）。
2、伞是由谁发明的？
3、质疑：（1）鲁班为什么造伞？（2）鲁班是怎样造伞的？
4、现在我们就围绕这两个问题来学习课文。引出课题——鲁班造伞。
（二）学习课文
1、听课文范读，注意范读的语气、停顿。
2、小组比赛读。
3、自由朗读第1自然段。思考：关于鲁班，你们知道了些什么？同学们的回答非常准确，鲁班爷爷可高兴了，他要教你们一个小本领，引出默读提示。
4、学习鲁班造伞的原因。
（1）默读第2自然段，思考：鲁班和妹妹到什么地方去玩？他们遇到了什么事情？理解“忽然”并说一句话、写一句话。
（2）雨中的西湖是什么样子呢？我们一起去看看吧，说说你有什么感受？你能找出文中描写雨中西湖的句子吗？
（3）虽然“雨中的西湖山青水绿，更加迷人了”，但妹妹却叹气了，为什么？请你接着默读第3自然段，去找一找原因，帮她想一想办法。
（4）同学们的办法都不错，鲁班想的办法是什么？（盖亭子）说说在湖边盖亭子的优点和缺点。
（5）看来这个办法的确不行，鲁班又想到了什么呢？（“要是能造出一种既能挡雨又能带着走的东西，就好了”，理解关联词“既……又……”并说一句话）
（6）思考：从这个句子中，我体会到鲁班是一个（ ）的人。
5、学习鲁班造伞的经过。
（1）默读第4—5自然段，思考：鲁班看到了什么？看到这有趣的景象，他受到了什么启发？
（2）小组讨论：伞和荷叶有什么相似的地方？
（3）就这样，鲁班受到了荷叶的启发后，他是怎么做的？鲁班造伞容易吗？只做了一次就成功了吗？你是从哪些词语体会到的？（理解“反复”并说一句话、写一句话）
（4）大家看，经过鲁班的反复尝试、不断改进，终于造出了能开能合的伞。
6、小组讨论：鲁班为什么能从荷叶联想到伞，我们应该向他学习什么精神？
7、正是因为鲁班发明了第一把伞，人们才跟着鲁班的脚步不断创新、不断探索，如今伞的用途越来越多，你还知道哪些伞的用途或名称？
（三）反馈总结
填一填：鲁班是怎样发明伞的。
鲁班和妹妹在西湖游玩时，遇到大雨不能游湖赏景，他从小孩头顶荷叶在雨中玩耍得到启发，反复试了许多次，终于造出了能开能合的伞。
五、布置作业
1、把鲁班造伞的故事讲给家人或朋友听一听。
2、在家长的帮助下了解了解鲁班的其他发明。
六、板书设计
13.鲁班造伞
善于观察
勤于动手
文档信息
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