解决问题公开课参赛课教案｜教案在线预览

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第八单元克和千克解决问题教学目标：1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。2、培养学生的想象能力与实际应用能力。教学重难点：教学重点：进一步感受物体的相对大小。教学难点：应用估算策略解决实际问题。课前准

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 11:21:00

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学校：茶陵县下东乡条心小学

解决问题公开课参赛课教案

未知

2018-05-31 11:21:00

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关键词：解决问题公开课参赛课教案

正文

第八单元克和千克

解决问题

教学目标：

1、在实践、观察与推算的活动中，用质量单位解决实际问题，让学生深刻体会到质量单位与实际生活是紧密联系的，在实际生活中是非常有用的。

2、培养学生的想象能力与实际应用能力。

教学重难点：教学重点：进一步感受物体的相对大小。

教学难点：应用估算策略解决实际问题。

课前准备：盘秤、大苹果4个（1千克）、中等个儿的小苹果5个（1千克）教学过程：

一、复习引入

1、课件出示题目，指名作答。

2、导入新课，板书课题。

二、互动新授

1、说说你的课前调查结果。

指名汇报：（可能出现的结果4个苹果1千克，5个苹果1千克，5个梨1千克，6个梨1千克。）

质疑：怎么答案不相同，问题出在哪里？谁的调查是对的？老师也带来了一袋苹果，我们称称看。

教师拿出课前准备的大小两份不同的苹果，指名上台称一称。

提问：4个苹果是1千克，5个苹果也是1千克，为什么？

学生自由发言，教师小结：生活中物体的大小不一，刚才同学们说4个苹果1千克和5千克都是对的，因此我们在生活中可以用估算来估计大约重多少千克。

2、出示例3 王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

（1）、题目中告诉了我们哪些信息？（王奶奶摘了20个苹果）提出来什么问题？（大约重多少千克？）

师：在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎样思考的？

指名汇报：要求这个问题，必须知道1千克苹果有多少个。

教师谈话：苹果有大有小，通过我们的调查，我们知道大个的苹果大约4 个1千克，中等的苹果大约5个1千克。现在你们分别进行解决。

（2）、汇报交流。

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

教师引导学生用除法计算，列式为：20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克呢？列式为：20÷5＝4（千克）

三、巩固应用

1、课件出示：估计一下这24的梨重多少千克？

引导学生用自己课前调查的数据进行计算。

学生独立思考，独立解答。

四、知识拓展

1、完成教材“练习二十”的第10题。

想：一千克里面有几个500克？2000克里面有几个500克？

小组合作

学生计算，指名汇报，说说解题思路。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

板书设计： 3、解决问题

王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？

20÷4＝5（千克）

如果5个苹果重1千克呢？这些苹果重多少千克？

20÷5＝4（千克）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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