分数四则混合运算第二课时教案｜教案在线预览

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分数的混合运算教学时间：课时编号：教学目标：知识与技能：懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。过程与方法：知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。情感态度与价值观：在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-27 16:14:00

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学校：沙河市第二中学附属小学

分数四则混合运算第二课时教案

未知

2018-04-27 16:14:00

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关键词：分数四则混合运算第二课时教案

正文

分数的混合运算

教学时间：

课时编号：

教学目标：

知识与技能：懂得分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序相同，能熟练进行有关分数混合运算的计算。

过程与方法：知道整数乘法的运算定律对于分数乘法同样适用，并能够运用所学运算定律进行一些简便运算。

情感态度与价值观：在观察、迁移、尝试学习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。

教学重难点：

重点：会计算分数混合运算，能利用乘法的运算定律进行简便运算。

难点：根据题目特点，灵活地运用定律进行简便计算。

课前准备：

课堂设计：

教学

环节

一、

预习

交流

(5—10分)

教师活动

一、复习导入。

21×3+25 6×8－5×4 21×（36－14）

律？

学生活动

1、观察下面各题，说说运算顺序。

学生回答：

乘法交换律：a×b=b×a 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c 2、说说我们学过哪些乘法运算定

二、

探究

任务一：分数混合运算

4出示例题6：一个画框，长米，1、学生读题，理解题意。

5新知

2、学生独立列式。

1宽米，做这个画框要多长的木41412(约20分钟)

()2 或 22

5252条？

教师启发：两个算式都是分数3、启发自学，交流收获。

混合运算，那分数混合运算的运算3.学生独立完成计算过程，交流汇报。交流时，指名说说整数混合运算顺序是怎样的呢？

的顺序是什么？

二、

探究

新知

任务二：分数乘法的简便计算。

1.引导学生通过观察比较， 1、出示算式。

1111○ 2332123123()○() 4354351111111()○

23525352.在学生回答的基础上，引导学生得出结论：在分数乘法中，也能使用乘法交换律、结合律、分配律。整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。

让学生思考怎样计算比较简便，2、指导观察，发现规律。

如果遇到困难可以在观察上面每组的两个算式，它们然后独立完成，小组里讨论交流。

有什么关系？

3、总结规律。

4、应用规律进行简便计算。

（1）出示例题7. (5) 三、

评价

(10—15分)

交流时，让学生汇报自己的想法，分别说一说运用了哪种运算定律使计算简便。

35161、教材第9页“做一做”第

1题。（增添233792425）

875111请个别同 101 学生独立完成并互相交流。2455学上台板演，完成后集体评价。

四、

课后

任务

五、

板书

设计

教材第10页“练习二”第5题、第6题、第7.题

分数混合运算

41415252134 =×2 =×2＋1 1051313 =（m） =（m）

55 （＋）×2 ×2＋×2 六、

课后

反思

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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