解决问题多媒体教学设计及其点评

学科

课题

数学

年级

二

备课人

刘月英

使用人

刘月英

教

学

目

标

教学

认识时间单位时、分，知道1时=60分。

重点

教学

认识时间单位时、分，知道1时=60分。

难点

教学

课件

准备

导学过程及内容

第七单元

认识时间（1）

课时

1 课型

新授课

知识与技能目标：使学生会读、写几时几分，使学生知道1时＝60分。

过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

情感与态度目标：培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教师措施及个性化设计

一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，

真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）

你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）

师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时

间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。

师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间教

钟面）

学

师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

过

（板书课题）

程

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟与

面上有些什么？

大家交流交流，说一说。

内

二、直观演示，自主探究新知。

容

1、认识时间：分

设

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

计

师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7

是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

教

学

过

程

与

内

容

设

计

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，

写9时25分时，9:25）

（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）

三、动的手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、教师说时间，学生拔钟。

四、教学效果测评

1、写出钟面上的时间；

2、连一连

3、完成练习二十三1、2

板

书

设

计

认识时间（1）

教

学

后

记

学科

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

准备

数学

年级

二

备课人

刘月英

使用人

刘月英

第七单元

认识时间（2）

课时

2 课型

新授课

知识与技能目标：结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

过程与方法目标：通过观察、操作、思考、讨论等活动，巩固所学的知识，综合运用所学的知识。

情感与态度目标：合理安排时间。

判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

判断时间的合理性。

课件

导学过程及内容

一、复习旧知

1、钟面上一共有（ ）个大格，每个大格分成（ ）个小格。钟面上一共有（ ）个小格。

2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1

小时。时针走1小时，分针正好走（ ），是（ ）小时。

（ ）分=（ ）时。

3、填一填

一节课是（ ）分，课间休息是（ ）分，再加上（ ）分就是1小时。

教

4、根据“小公鸡和小猪的故事”写时间

学

（1）学生认真的看钟面上的时间，写一写；

过

（2）汇报，集体订正。

程

二、引出新知

1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。

与

2、出示例

内

3、主题图

容

（1） 7:15----明明和小伙伴在锻炼身体；

设

明明说：我做完作业才去踢球。

计

小伙伴说：10:30，我们还要一起去看木偶剧。

9:00---明明说：做完作业啦！

提问：明明可能在下面的哪个时间去踢球？（7:45 9:15 10:50）

（2）小组讨论后，集体分析。

（3）验证答案。

（4）小结：解决这类问题要先看知道了什么，再思考怎样解答，最后验证解答是否正确。

教

学

过

程

与

内

容

设

计

三、巩固练习

1、完成练习二十三4、5、6，逐题分析，集体订正。

2、按要求解答。

小红周六的作息表：

1:40—2:10 看书 2:1—2:50做数学作业 2:50—3:30 做语文作业 3:30—5:00 锻炼

5:00—6:10看电视

（1）2:30的时候小红在做什么？

（2）4:00的时候小红在做什么？

（3）5:20的时候小红在做什么？

（4）小红做什么的时间最长？做什么的时间最短？

四、总结与拓展

1、说说这节课的收获。

2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。

板

书

设

计

认识时间（2）

教

学

后

记