识字1 形声结合识汉字教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

教学目标1.认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。教学重点：学会生字，理解字义，规范写字。教学难点：掌握“形声结合识汉字”的方法，提高识字能力。教学准备：挂图、生字卡片、田字格教学时间

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字1 形声结合识汉字

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2023-04-29 10:52:48

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学校：沈阳市铁西区卫工街第一小学

识字1 形声结合识汉字教学设计思路

未知

2023-04-29 10:52:48

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关键词：识字1 形声结合识汉字教学设计思路

正文

教学目标

1.认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。

2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。

教学重点：学会生字，理解字义，规范写字。

教学难点：掌握“形声结合识汉字”的方法，提高识字能力。

教学准备：挂图、生字卡片、田字格

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1.学习生字，读准字音，通过偏旁了解字义。

2.引导学生掌握“形声结合识汉字”的方法。

3.运用形声字规律记忆字形。

教学过程：

一、出示“迷

谜

眯

咪”

让学生读一读，同学们想一想是用什么好方法记住这些字的？

二、导入新课，揭示课题

我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识

汉字》。

三、自读课文，读准字音

1.自由读课文，要求读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以问老师，问同学。

2.检查字音掌握情况。

（1）出示生字卡片，抽查读。

（2）小老师带读，开火车读，指名读。

3.朗读课文，检查学生的朗读情况，巩固字音。

四、利用形声字的特点，帮助学生识字

1.出示“仓

仑”，区别字形，读准字音，再分别组词。

2.学习以“仑”为基本字的系列生字“轮抡”。

小黑板出示生字，让学生仔细观察这几个字，看看发现了什么，小组讨论交流、汇报。

3.小结学习方法

4.学生以同样的方法学习以“仓”为基本字的一组生字：“苍沧

舱

抢

枪”及由这些字组成的词语。

教师引导点拨。

五、指导写字

1.老师指导在田字格示范书写“仑轮”。

“仑”字上面的“人”要撇捺伸展，盖住下面的“匕”，注意不能写成“八”，“匕”的最后一笔是竖弯勾。

2.“轮”字是左右结构，要写得左窄右宽。学生练习写“仓抢

枪

苍”。

第二课时

课时目标：

1.读儿歌，编儿歌，进一步掌握形声字规律。

2.规范的书写生字。

教学过程：

一、复习引入

出示带有“仓”“仑”的形声字及它们组成的词语。

二、学习带有“尧”字的生字

1．出示“尧、晓、挠、翘”看一看，认一认，读一读，说说你看到了什么。

2．识记生字：用什么方法记住这些生字的？

3．用生字组词造句。

三、学习儿歌

1．谈话：刚才，同学们学习生字词学得很认真。现在，老师送一首儿歌给你们，使刚学过的生字永远成为你的好朋友（出示儿歌）。

2．自由读，比赛读。

3．熟读成诵，把儿歌背出来。

四、指导书写

1．老师在田字歌里指导并范写“汉”，注意字的间架结构，右边不要写多一点。

2．学习练习写“汉”

。和“妙”

。

五、拓展实践

同学们自由组合学习伙伴，利用课余时间，合作列出同族字，试编识字歌。

关于本教案的常见问题

Q：识字1 形声结合识汉字教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字1 形声结合识汉字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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