解决问题教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

第四课时解决问题教学内容：教材第96页例3。教学目标：知识与技能掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。数学思考与解决问题通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。情感态度与价值观培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。教学重点：利用小数加、减法解决实际问题。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

671

下载次数

更新时间

2020-03-26 01:26:48

来源学校

学校：恩平市君堂镇中安小学

解决问题教案设计（一等奖）

未知

2020-03-26 01:26:48

671

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题教案设计（一等奖）

正文

第四课时

解决问题

教学内容：教材第96页例3。

教学目标：

知识与技能

掌握并正确计算小数加、减法和理解实际运用中的小数计算。

数学思考与解决问题

通过课堂练习和巩固训练实现对知识的熟练掌握。

情感态度与价值观

培养学生观察、比较、分析问题的能力，培养学生的数学思维方式。

教学重点：利用小数加、减法解决实际问题。

教学难点：学会应用题的解题方法多样化，学会自己主动创设情境解决问题。

教法与学法：

教法：教师引导。

学法：自主探索及讨论。

教学准备：课件。

教学课型：新授课。

一、学前准备

1、让学生说一说，怎么计算小数加、减法。

2、计算下列各题。

1.3+5.4= 5.8-0.7= 4.3+1.9= 2.5-1.9= 请学生说说你是如何思考和计算的？

二、探究新知

1、出示例4 请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。（要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。）

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元） 3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了；0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。2.5+1.2=3.7（元）；3.7＞3.2，所以钱不够。

4、对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）

2、结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、巩固练习

1、P98—99 练习二十一的第5—7题。

四、板书设计

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）方法二：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元） 3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。 0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题教案设计（一等奖）