探索土地被侵蚀的因素教案教学设计导入设计

第六课

探索土地被侵蚀的因素

教育科学出版社五年级上册《科学》

（地球表面及其变化）第六课

【教学目标】

按照已定的实验方案进行实验操作，认真观察实验现象。

根据实验结果，分析“土地坡度的大小”“有无植物覆盖”“降雨量的大小”对土壤侵蚀的影响。

用实验结果推测自然界的情况，并运用所学知识思考洪水灾害的原因和预防措施。

认识到保护生态环境的重要性。

关注有关洪水带来的灾害，及人们采取什么措施预防等相关信息。

【教学重点】交流实验设计方案和按计划进行实验操作。

【教学难点】实验方案的进一步完善，使之更科学、合理。

【教学准备】湿润、混有少量沙石的土、有植物生长的土、泡沫2块、洒水壶、水、接水容器2个、各小组研究计划2份。

教师演示：有关土地被侵蚀的实验、课件。

【教学过程】

课前准备：学生分成六小组。

一、引入

同学们，自然界有没有土壤被侵蚀的现象？土壤被侵蚀与哪些因素有关呢？

二、建立实验方案

师：我们今天的实验分为三组，想做第一组实验的同学是……，想做第二组实验的同学是……，想做第三组实验的小组是……（老师发给学生各小组的研究计划）。

请各小组开始讨论你们的研究计划吧！

第一小组的研究计划

第二小组的研究计划

第三小组的研究计划

研究题目：土地上有无植物研究题目：土地的坡度对侵研究题目：雨量的大小对侵覆盖对侵蚀的影响。

我们的推测：……

蚀的影响。

我们的推测：……

蚀的影响。

我们的推测：……

实验方法：在两块泡沫板都实验方法：把其中一块木板实验方法：把其中喷水壶的

铺上相同厚的土层，在其中放低或抬高一些，相同的高水量的加大或减少，同时让一块上再铺上均匀的草皮。

度和水量流下，观察其中的水流下，观察其中的变化。

在同样的高度，用喷壶浇同变化。

样多的水。

器材：……

实验组和对照组要控制不同的条件：……

实验组和对照组要保持相同不变的条件：……

1）、小组交流展示实验方案。

2）、全班讨论，评价、修改或完善实验方案。

3）、思考：我们的实验方案还有什么不科学、不合理的地方？需要修改吗？在实验中我们还要注意什么问题？

三、探索侵蚀的实验

师：大家开始做实验吧！

学生边做实验老师边提醒：注意实验中的公平性、操作的规范性；准备实验装置。要求用容器接住“径流”，认真观察并记录实验中的现象。

师：老师也做了一个实验。

1、展示一个真实的实验录像，让学生明确实验方案和注意事项。

师：和老师做同一个实验的小组，我们来交流讨论一下：

2、（1）在这个对比实验中，哪些条件是相同的？哪些条件是不同的？

（坡度、洒水的高度）、（有草皮和无草皮）

（2）有草皮覆盖和无草皮覆盖流下的水有什么不同吗？有什么不同？

（有）

、（有草皮覆盖流下的水少，比较清。）

（3）这个实验说明了：

植物可以保护 不被 冲走，同时也使 不致流失；

有了 和 ，植物才能生存。

没有植物的保护， 容易被 冲走，同时也使 流失；没有了 和 ，植物也不能生存。 3、接着追问：

器材：……

实验组和对照组要控制不同的条件：……

实验组和对照组要保持相同不变的条件：……

器材：……

实验组和对照组要控制不同的条件：……

实验组和对照组要保持相同不变的条件：……

（1）如果把泡沫一头抬高一些，流下来的泥土会多些还是少些呢？

（2）如果水壶的洞口再大些，洒下的水冲走的泥土会多些还是少些呢？

小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？

四、拓展延伸

1、刚才我们进行了探索侵蚀的实验，由此我们可以推测在自然界中什么地方的土地最容易发生侵蚀呢？（引出黄河浊浪和山洪暴发）

2、黄河水为什么那么黄？（出示视频录像1）

学生讨论交流，教师总结：是因为河水中含有大量的泥沙，这些泥沙很可能是黄河流经黄土高原时，被雨水冲进河里的。

如果长此下去，黄土高原上的土会越来越多，河道会越来越浅，水大时就会泛滥成灾。

3、黄土高原为什么会形成千沟万壑？（出示视频录像2）

学生讨论交流，教师总结：是因为雨水和黄河流水对黄土高原的侵蚀作用，带走

了大量的黄土，并使黄土高原的地形地貌发生了变化。加上人类对黄土高原的植物的破坏，加剧了千沟万壑的形成。

4、河水冲走的是什么，说明了什么？（山洪暴发的图片）

学生讨论交流，教师总结：河水不仅仅冲走了泥土，还有许多大大小小的石头和植物。说明土地受侵蚀的程度和降雨量的大小有关。（流水的侵蚀程度还与重力有关，泥石流、山体滑坡都容易发生在山区。）

5、思考：侵蚀会给我们带来什么样的灾害？

学生交流讨论。

五、课内阅读

很早以前，黄土高原上也曾覆盖着茂密的植物。后来由于连年战乱中的大量焚烧森林，以及人们多年的砍伐，树林越来越少了。没有了树木的保护，土层变得干燥而疏松，很容易被雨水冲下坡，流进沟，再辗转流进黄河。时间久了，从黄土高原冲下来的泥土越来越多，含有肥力的土层越来越薄，以至后来成为大片的、连草也不长的、到处是沟壑的黄土。与此同时，黄河水中的含沙量越来越多，有的地方已达到一碗水半碗沙的程度。黄河流到下游，流速

变慢水中泥沙沉积到河底，使河床越来越浅。这样，在雨季水大时，非常容易泛滥成灾，使黄河成为历史上有名的害河，给人民的生命、财产造成了很大的损失。要保持水土，不使流失，最根本的是使土层有植物的保护。为此，一方

面要努力保护好地面的现有植物，不准胡乱砍伐森林，不准随便在山上毁林、烧草、开荒；另一方面要大力种草、植树造林，不断扩大森林和草的覆盖面积。

六、课后作业

学校大队部近期开展了形式多样的护绿行动。学生热情捧出精美的盆景在班上创办一个植物角。老师希望小花小树在以后的成长过程中，经常给它浇浇水、施施肥，让它们茁壮成长。

板书设计： 第六课

探索土地被侵蚀的因素

一、引入：雨水对土壤的侵蚀程度和植物的覆盖、坡度的高低、降雨量的大小有关

二、交流、讨论实验方案：

三、探索侵蚀的实验 小结：土地被侵蚀的程度和哪些因素有关呢？

四、拓展延伸

（1）黄河水为什么那么黄？

（2）黄土高原为什么会形成千沟万壑？

（3）河水冲走的是什么，说明了什么？

五、课内阅读

六、课后作业