水生植物教案及板书设计

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学

linweiquxizhangxiaoxue 课

题:

水生植物（第

4课时）

课型：（新授）

主备人：

孟亚萍

教学内容

水生植物

水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。

在观察中教学目标

提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。

培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

教学重点

利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

教学难点

探究水生植物适应水生环境的结构特点。

课时分配

一课时

教学用幻灯片、几种常见的水生植物，其中最好有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，课前准备

一张记录纸。

教学流程

预 设 教 案

陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见（一）

的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到一屏：出示

课题

电教屏示

实践修改

激趣导入

的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。）

一、认识常见的水生植物 陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。出示实物或图片，这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到（二）

的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生

植物？（补充认识水花生、浮萍、莲、菱、揭示目标

菖蒲、茭白等。） 二、观察水葫芦和金鱼藻 1.观察记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求放入水槽中（为了

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预 设 教 案

使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录，可在其底部粘橡皮泥），观察它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。 2.思考：把橡皮泥去掉，比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处？对，都能浮在水面上，会有什么秘密呢？

3.探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什么发现？这种海绵状气囊结构很轻，所以

能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水

生植物是不是也有相似的结构？请课外继续探究。

三、比较水葫芦和金鱼藻

（三）

水葫芦和金鱼藻有哪些相似之处？（除了观察实验

形态结构特征外，还可以稍作拓展，如它们都会繁殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，

它们的生长需要什么条件？

四、比较水葫芦和狗尾草

水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又

有什么相同和不同之处？

与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进行比较，再次填写维恩图，完成对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会繁殖后代、寿命都短、都是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）

（四）

精要点拨

（五）

当堂训练

指导学生完成本课《学习与评价》

教学流程

电教屏示

二屏：演示实验。

三屏：展示实验结果。

实践修改

板书设计

课后反思:

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