Unit 4 A different weekend名师教学设计1

课题

学习

目标

Unit 4 A different weekend 总第10课时

6年级

备课人

刘亚楠

1．能听、说、读、写：Did you play sports? No, I didn't．并在实际情景中使用。

2．能听懂、会说过去式短语：watched cartoons, stayed at home, cleaned the room, washed clothes, cooked dinner, watered the flowers.

3．能和同桌一起完成Survey and report中的小调查。

4．能听懂并能正确读出Listen and read中句子的重读。

5．能用一般过去时的一般疑问句进行询问，并能做出肯定或否定回答。

能听、说、读、写：Did you play sports? No,I didn't．并在实际情景中使用。

教师活动

学生活动

学习

重点

调整与反思

一、热身复习

1．师生共同演唱学习过的歌曲。

2．请学生表演上节课课由Read and 表演课本剧

write改编而来的课本剧。教师和同学们给

予评价，评选最佳语音奖、最佳表演奖、

最佳道具奖、最佳创作奖、最具潜力奖等。

二、任务导入及呈现

1．教帅问学生：上个周末你们做什

么了？学生们可以先用汉语回答。然后，

教师Did you play sports?并给学生讲解这

是一般过去时的一般疑问句，用来询问过

去发生的事情。回答方式是：Yes,I did．／

No,I didn't．教师引导学生反复练习这个句练习句子

式。

2．教师问学生：Can you guess what I

did last weekend?建议教师先让学生猜测

回答，然后出示本单元核心词汇卡片，让

学生看图进行问答练习。教师板书短语

watched Cartoons,

stayed

at home,

cleaned the

room,

washed

clothes,

cooked

dinner，watered the flowers，并让

学生小组讨论，注意单词的发音和短语的

意思。

3．建议教师拿着过去式短语卡片，学生回答问题

问学生：Did you play sports last weekend?

学生根据实际情况回答：Yes, I did．／No,I

didn't．然后教师追问：What did you do?

学生根据自己的实际情况回答。

4．教师再次出示核心词汇卡片，

让学生根据卡片内容提问教师。如学生

问：Did you clean the room?教师根据实际

情况回答：Yes,I did．／No,I didn't．然后

让同桌之间进行问答练习。

5．教师组织学生以同桌为单位共

同完成Survey and report的问答调查，并

填表。教师提醒学生根据自己实际情况回

答问题。

6．本课的“Listen and read学习的

是句子重读。掌握好句子重读，才可能说学生读句子

出抑扬顿挫、富有美感的地道的英语。具

体的重读如下：

Where are you going?重读

where,问话人强调的是where，而不是

when或why. 教师应简单介绍一些句子重

读的基本知识，如，在句子中名词、动词、

数词、形容词等需重读，而介词、冠词、

连词等一般不重读。教师还应提供机会，

让学生根据重读规则,练习朗读。

三、趣味操练

活动一：Quick response．教师出小组活动

示本单元核心词汇卡片，请学生快速读

出。然后请两位学生到讲台前，一人做动

作，另一人说出过去式短语。两人比赛看

谁能最先说出图片中的短语。

四、巩固与拓展

1．教师出示Listen and say中的

课文图片，问学生：What did they do 跟读课文

yesterday?让学生先看图回答，然后请学生

们打开书，跟录音机反复诵读课文，核实

答案。在这一过程中，教师走到平日学习有困难的学生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠正这些学生的发音，个别学生可以课下纠正。

作业：

1.

写本课短语5遍。

2.

读熟Listen and say对话。

板书设计：

Unit 4 A different weekend

watched

cartoons

Did you play sports? stayed at home

Yes,I did. washed clothes

No,I

didn’t. cleaned the room

watered the flowers