Unit 5 A birtheday party优秀教学设计

课

时

设

计

（总第

9课时）

单元

课题

Unit5

A birthday party

课型

日期

新授

知识与能力：能听、说、读、写核心语言：What did you do last weekend? I went to a birthday party.并能在实际情景中运用。

能听、说、读、写过去式动词短语：went to a party, sang and danced, played games, read a storybook, saw a film. 能用所学单词、短语和句子进行简单的会话交流。

教学目标

过程与方法：能和同学一起完成Let’s play a chain game中的游戏。操练巩固过去

式动词短语.

情感态度价值观：能了解Listen and read中句子语音语调的基本规律，并能用正确的语调读句子。

掌握核心语言：What did you do last weekend? I

教学重点

教具

went to a birthday party.并能在实际情景中运用

教学难点

动词过去式的书写及运用，尤其是特殊变化的过去式。

教

学

过

程

教学过程

教

师

活

动

学

生

活

动

设计意图

通过歌曲激发学生的学习兴趣。

时间

5’

25’

学具

热身复习

任务导入及呈现

1.教师鼓励学生同桌两人表演上个单元Read and write中的故事。班级学生评判，看谁表演得最有趣。

2.歌谣比赛。小组进行歌谣说唱比赛，看哪组说得好，最后获胜。

1.教师用What did you do yesterday? 引入新课。引导他们利用所学句型和动词短语回答问题。

2．教师用自由问答的方式引出课文。出示图片，让学生看图回答问题，同时将问句和答句写在黑板上。用图片引出其他三个短语sang and danced, played games, read a storybook, saw a film.领读短语。

班级学生评判，看谁表演得最有趣。

小组进行歌谣说唱比赛，看哪组说得好，最后获胜。

。

让学生们进行小组讨论，学生之间互相提问，

让学生看图回答问题

使学生回顾原有知识，从而为本课学习做好铺垫。

用图片引出其他三个短语sang and danced, played games, read a storybook, saw a film.

趣味练习

巩固与拓展

3.可以问学生是如何过生日的，让学生谈谈他们过生日时有哪些活动，吃了什么，收到什么礼物。

4.教师对学生们说：My friend Linda took part in a birthday party last weekend.同时询问学生Do you want to know what she did?从而引出Listen and say部分对话。

5.本单元的Listen and read让学生通过认真听并跟读几个例句来了解、体会英语句子的语音语调的基本规律。如：陈述句一般读降调；一般疑问句句尾多是升调，答语多是降调；特殊疑问句句尾多是降调。

活动一：教师出示本课核心词汇卡片，学生快速说出英文，看谁说得快。同桌之间进行。

活动二：Bingo游戏。让每位学生准备一张纸，上面画四横四竖组成九宫格。教师说出九个学过的动词过去式短语，让学生随意写在任何一个方格内。然后教师说出三个短语，如果这三个短语在学生的九宫格内恰好成一条直线，则该学生大喊“Bingo“获胜。

活动三：句子抢答。一学生说出一个Listen and say部分的动词过去式，其他同学抢答说出含有这个动词的句子。可以同桌之间进行，可以男女生之间进行。

1.

教师出示Listen and say中课文图片，问学生：Who are they? What happened? 2.

让学生打开书，跟录音机反复诵读Listen and say部分的内容。

3.

让学生试着表演Listen and 根据自己实际情况完成，

学生学习

Listen and say部分对话。

学生跟读

学生快速读

学生表演

男女生配合

让学生看图，同桌讨论，然后回答问题

。

巩固所学词汇

对动词过去式短语的练习

核心语言练习

巩固拓展

10’

跟读

say中的对话。如果学生不

能背诵，可以朗读或让其他

同学做提示。

1.完成了与本课内容有关的练习。

课堂小结

2.听录音，跟读、熟读课文的内容。

3.独立完成练习

板书设计

Unit 5

A birthday party

What did they do last weekend? I went to a birthday part.

自我反思

最成功的同学们能积极参与举行的操练，掌握了动词短语的过去式。

地方及原因。

不足或遗个别差生还没有完成教学目的。加强给他们的练习

憾？

若再次上面向全体学生，尤其要给差生创造听说的机会，让他们多表现，并及时给予表扬。

课，你将如

何改进？