Unit 8 Our community课件配套优秀教案设计

课题

学习

目标

学习

重点

Unit 8 Our community 总第25课时

6年级

备课人

刘亚楠

1．能读懂、会说、会填写Read,write and say中的内容。

2．能读懂、会说、会写Write and talk部分的内容，并能与同桌进行交流运用。

3．能听懂、会说、会用there be句型描述某处有某物，介绍自己的生活环境。

4．能在图片的帮助下，完成Look,listen and say中的写句子任务。

5．鼓励学生在小组活动中积极与其他同学合作。

熟练掌握there be句型和方位词，并能利用它们介绍自己的生活环境。

调整与反思

教师活动

学生活动

一、热身复习

1.学生运用there be句型进行自由问

答练习。可以以男女生比赛的形式进行

问答练习。计时1分钟，说得多且准确的

队伍获胜。

2.请学生用英语口头介绍自己的卧学生自我介绍房间

室。

3．教师以一本书为道具，指导学生

用问答的形式复习方位词的使用。教师

问：Where is my book?学生根据看到的书

的位置来回答。

二、任务导入及呈现

1.学习Read,write and say时，教师先

出示本课课文图片，接着请学生们猜

猜图片中出示的是什么地点，并板书

community，复习其含义。然后再请学生

对图片进行描述。

T:What can you

see in the picture?

Ss:I can

see six buildings,

a shop…

2.教师引导学生以小组的形式描述自

己居住的社区。鼓励学生每人都开口说英学生描述自己的小区

语，学会共享与合作。学生们可以互相提

问，了解小组内其他同学居住的社区情

况。

3.请学生们自读课文，画出自己不懂、小组讨论

不会的地方。小组讨论学习，并在Word

Bank的帮助下，完成填空任务。

4.小组合作核对答案。然后采取轮流

朗读的方式朗读课文。朗读时，其他同学小组读课文

给予评价。

5.请学生们打开书，跟录音机反复诵

读Read，write and say部分的内容。在这

一过程中，教师走到平日学习有困难的学

生身边，注意聆听他们的发音，可低声纠

正这些学生的发音，个别学生的错误可以

课下纠正。

6.请学生们在小组内讨论“What can 小组讨论

you see in your bedroom?”并引导学生根

据自己卧室照片的实际情况进行描述。

7．请学生们根据Write and talk中的

提示，同桌进行问答交流，完成表格填写。

完成表格

三、趣味操练

以下活动教师可视情况灵活安排。

活动一：比记忆。教师请学生们看3 0

秒Look，read and say部分的课文图片，

然后提问：S：What can you see in the

picture?学生们凭借记忆来说出图片中的

物品信息=看谁记碍准、说得快。

活动二：“点兵点将”读课文。教师小组比赛

请学生们认真读Read，Write and say部分

的课文，然后点学号读课文，如：教师点

No.l,1 0号学生从第一个句子开始读，然

后1 1号学生接着读第二句．依次类推。

老师可以随时叫停，然后再点一个学号。

这个活动可以让每个学生紧张起来，集中

精神听别人读课文，同时时刻准备接读下

一句。

活动三：问答练习。学生同桌两人根

据Write and talk中的提示做问答练习，并

可根据实际情况进行问答。

活动四：画画说说。请学生们根据自

己卧室的情况画出自己的卧室，并根据所

画图片进行描述。小组推选最佳选手进行

班级展示。

四、巩固与拓展

1一看图说话。请学生看Read write 复述课文

and say中的图片试着复述课文。

2.学生以小组为单位说说自己所在的社区，和组内同学分享。

作业：

背诵第一部分短文

板书设计：

Unit 8

Our community

There are

six tall buildings in it. It’s between No.2 Building and No.5 Building.