解决问题公开课教案｜教案在线预览

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课题第6课时解决问题（人民币兑换）主备人文芳教学目标1、知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2、过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力；在学习过程中，还要学会好的学

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所属课文：解决问题

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2018-05-03 09:56:00

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学校：渝东街小学

解决问题公开课教案

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关键词：解决问题公开课教案

正文

课

题

第6课时

解决问题（人民币兑换）

主备人

文芳

教学目标

1、知识技能：能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2、过程与方法：在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力；在学习过程中，还要学会好的学习方法，并练习使用，以达到提高学习效率的效果。

情感、态度与价值观：体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律并能兑换整十整百数人民币。

教学难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学重难点

教学准备

阳光先行卡、多媒体课件

教学时间

1课时

主备教案

（一）建立关系

师：同学们喜欢旅游吗？（喜欢）

小明同学准备去美国旅游，旅游总要买点

东西，需要用当地的钱，那么我们就要用中国

的钱兑换美国的钱，也就是用人民币换美元，

同学们看图。（课件出示主题图）

教

板书课题：人民币兑换

看到这个标题，你有什么疑问？

学

学生可能会问：

图上有什么信息？问题是什么？

过

这个问题怎么解决？

（二）小组交流

程

请大家拿出阳光先行卡，将自己的想法在小组内与同帮交流一下，不同意的观点可以质疑，不全面的观点可以补充！

（三）全班分享

个性教案

教

学

过

程

课后反思

主备教案

个性教案

小老师汇报：1万元人民币就相当于1元人民

币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美

可以根据小数点移动的规律来计算，

乘10000就是把小数点向右移动4位，检验。

1563÷10000＝0.1563

（四）共同概括

我们可以利用小数点移动引起小数大小

变化的规律来解决这样的问题。

（五）运用拓展

1、P45做一做。

2、生自编题，同桌互做。

（六）板书设计：

人民币兑换

0.1563×10000＝1563（美元）

1563÷10000＝0.1563 算对了。

答：1万元人民币可以换1563美元。

元×10000

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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