解决问题教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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第八单元克和千克解决问题教学目标：1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。2、进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。3、经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-26 16:39:00

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学校：恩平市横陂镇中心小学

解决问题教学设计(第二课时)

未知

2018-04-26 16:39:00

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关键词：解决问题教学设计(第二课时)

正文

第八单元

克和千克

解决问题

教学目标：

1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

2、进一步建立克和千克的重量观念，熟悉单位克与千克在生活中的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。

3、经由生活实景的引入提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。

教学重点：进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。

难点：在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。

教学过程：

一、复习导入，揭示课题

二、动手实践、探究对比

三、新授知识

通过以上的活动，我们复习了单位“克和千克”的重量概念，那你们是否已经可以正确的使用单位来表示物体的重量呢？让我们在接下来的活动中找答案

1、王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

如果4个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克？

教师演示用秤检验一下，大家一起看一下过程。活动中注意引导学生说出为什么使用千克？那怎么列式呢？学生回答后，板书：20÷4=（5）千克

接下来请你们想一想如果5个苹果重1千克，这些苹果重（

）千克？怎样列式？学生回答后，板书：20÷5=（4）千克

四、巩固练习

1、做一做

估计24个梨大约重多少千克。同学们想一想这道题应该怎样解决呢？

2、填上合适的单位名称。

3、练习二十第10题

同学们，你们能根据给出的信息提出问题并解答吗？

4、课件展示世界上最小的鸟和最大的鸟。加深学生对克和千克的认识。

五、全课总结，畅谈收获

六、课堂作业

作业：第106页练习二十，第9题。

第107页练习二十，第11题、第12题。

板书设计：

解决问题

20÷4=（5）千克

20÷5=（4）千克

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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