2、3、4的乘法口诀优秀教案内容是什么类型的资料？

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2、3、4的乘法口诀优秀教案内容｜教案在线预览

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关键词：2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

正文

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二年级数学上册第四单元《4的乘法口诀》教案

学科

课题

教学目标

数学

单元

第四单元

课时

课型

第5课时

新授

4的乘法口诀

1、在学习了2、3的乘法口诀基础上，引导学生学习4的乘法口诀，通过摆一摆体验4的乘法口诀的来源。

2、引导学生自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。

3、培养学生动手操作、观察和分析能力。

教学重难点

引导学生自主编写4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀并能运用4的乘法口诀正确计算。

教具学具

教学环节

课件

教学过程

反思

一、创设情境、1、开火车背口诀

生成问题

2、师生对口诀。（如：师：二三，生：得六）3、口算并说出用哪句口诀。

2×1

2×3

5×5

4×5

3×1

3×3

2×2

5×2

5×3

5×1

4、我们已经学习了2、3、5的乘法口诀，同学们学的非常好!今天我们来学习4的乘法口诀。

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关于4的乘法口诀，老师想让你们自己编好不好？我们比一比，看哪个小组编得又对又快。

二、探索交流、1、学习例4 解决问题

（1）师：（课件出示例4图）一行可以放4个豆沙汤圆，数一数，这一盒一共放了几个汤圆。

（2）师：说一说，怎样数得快。（4个4个地数，4、8、12、16，一共放了16个汤圆。

（3）课件出示图

师：你能根据数的结果填出方框的数吗？（生填写课本中4连续加4每次加得的结果）。

2、编4的乘法口诀。

（1）想一想，4的乘法口诀应编几句。

（2）看着第一行放的4个汤圆，谁能编出第一句？说说你是怎么想的。（一行放4个汤圆，是1个4，1个4是4，口诀是“一四得四”）

（3）小组合作，依照“一四得四”的样子编其余3句。

（4）小组汇报口诀。

两行是2个4，2个4是4，口诀是“二四得八”）三行是3个4......（师板书出4的乘法口诀）

（5）轻声读一读4的乘法口诀，看看有什么规

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律？

（6）根据找到的规律记忆4的乘法口诀

3、学习1的乘法口诀。

师：一二得二，1个2是2；一三得三，1个3 是3；一四得四，1个4是4。那么1个1是几？（是1）1乘1得几呢？（1×1 =1）乘法口诀怎么编？（一一得一）

4、师生共同背诵1——5的乘法口诀

5、对口令游戏，“做一做”

使用不同的组合形式进行对口令，尽量多给学生参与练习的机会。

三、巩固应用、1、练习十一第1题，学生边画边说口诀。

内化提高

2、练习十一第4题。让学生先弄清题意，再用口诀说。

3、练习十一第5题。观察画面，收集信息。在帮助小动物过河的活动中巩固口诀，熟悉算式，体验帮助人的快乐。

四、回顾整理、1、说说这节课你有什么收获？还有什么问题需反思提升

要解决？

2、齐读4的乘法口诀

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板书设计

4的乘法口诀

一四得四

二四得八

三四十二

四四十六

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资料摘要

2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

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文档信息

作者信息

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配套课件

2、3、4的乘法口诀PPT课件和板书设计及设计说明

2、3、4的乘法口诀优秀公开课课件

2、3、4的乘法口诀PPT课件和名师教学视频（文字实录）

2、3、4的乘法口诀PPT课件和优质课教案设计

2、3、4的乘法口诀PPT专用说课稿内容

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关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优秀教案内容是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？