蜗牛（二）公开课教案（教学设计）

蜗牛（二）教案

一、教材分析

《蜗牛》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元第三课。本单元是“动物”单元，目标是引导学生通过寻访小动物，和对几种小动物进行有结构的观察活动，使学生获得对这些小动物丰富的直接认识，发展学生在观察中提出问题，发现观察对象更多的内容的能力和观察对象进行描述、记录的能力，鼓励学生亲近和关注周围的小动物，珍爱生命。第一课已打开了观察探索小动物之门，寻访了自己身边的小动物，熟悉了身边小动物的栖息之地。《蜗牛》这一课将对蜗牛进行细致观察，不仅观察它的外形，更要关注它的生活。

二、

学情分析

蜗牛对于我们农村的孩子既熟悉又陌生。熟悉是说他们常见到蜗牛，也知道它们喜欢在什么地方栖息，陌生是说他们对蜗牛身体构造并不了解。除此之外，孩子们对于蜗牛靠身体的哪一个部分爬行的，也并不了解。因此，本节课就通过观察、讲解让孩子们进一步地了解蜗牛的身体构造和它的运动。

三、

教学目标

1、了解蜗牛的外形特征，并能把它画下来。

2、 了解蜗牛是怎样运动的。

3、 经历和体验从整体到局部观察的过程。

4、 按照教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好观察记录。

四、

教学重点和难点

1、 经历对蜗牛外形、运动、反应等方面的观察活动。

2、 学生观察过程中对蜗牛的态度及对观察到的信息的整理。

五、教学过程

教学环节

教师活动

预设学生行为

设计意图

课前准备

1、布置学生在校外找到蜗年并把它带回1、让学生更深入地去

找蜗牛

课堂上

了解蜗牛的生活环境2、为观察蜗牛的运动做准备

2、准备棉线、铅笔

导入：

1、（谜语）说它是条牛，不能拉犁走。说它力气小，身能背屋走。猜猜是哪种小动物？

2、同学们在课前寻访了小动物，找到了蜗牛，谁来说一说，你是在哪里找到蜗牛的？

2学生介绍交流：草丛中，花坛边……

3、小结：通过这几位同学的介绍，我们了解了蜗牛喜欢生活在潮湿阴暗的环境中，这就是适合它生存的生活环境。

今天，让我们一起进一步观察了解蜗牛。

1、谈话：你观察过蜗牛吗？你对蜗牛有多少了解？请简单介绍一观察蜗牛下。

的身体

2、学生交流：印象中的蜗牛。

3、蜗牛是我们所熟悉的小动物，为了更好地了解它，我们还需对它进行细致地观察。那么我们该如何观察蜗牛呢？小组讨论一下。

4、学生分组讨论，教师巡视了解学生的想法。

5、交流汇报，小组间质疑补充。

6、教师概括（借助PPT强调）：

①按一定顺序观察，由整体到局部，由头到尾；

②观察要耐心，要安静；

③看不清楚时，可借助放大镜；

④如实记录发现，可写可画。

7、现在，我们就按照刚刚说的观察方法，一起来观察蜗牛吧！观察时同桌之间可以相互交流。

学生观察蜗牛，记录发现

教师巡视指导，关注：学生在观察过程中的组织纪律性，学生在观察过程中交流和记录情况。

8、汇报交流（利用PPT课件，进行讲解）（通过刚才的观察，你发现蜗牛的身体有哪几部分？）

①蜗牛的身体可分为头、腹、尾，背上有一个壳；

②头上有两对触角，一长一短，长触角顶端有眼睛；

③腹部柔软，用于爬行，爬行时会分泌出黏液；

④壳上有一圈圈的螺线，按螺线方向可分为左旋和右旋。（借助蚊香，时钟等帮助学生理解）

⑤用小棒触碰蜗牛身体，它会收缩身体或触角，会有反应。

1、要求学生按照从1、学生细致观察，把1、让学生认识从整体整体到局部的方法自己观察到的结果在到局部的观察方法，并观察蜗牛。

小组内进行交流，并培养他们的细致观察能力及语言表达能力。

2、用放大镜观察作汇报。

蜗牛的身体，把它 2、学生在白纸上画2、有了放大镜，学生画下来。

下自己用放大镜所观会有更多地发现，画时 3、指导学生描述察到的蜗牛的样子。

也能更好的把握蜗牛他们的发现和进行 3、学生边观察边根的构造。

一些猜测、推测。

据自己的图画指出蜗3、认识蜗牛的身体结

牛的各个部位名称，构特点。

并在图上加以标注。

观察蜗牛的运动

提问：从上往下看，我们知道了蜗牛背着一个大大的壳，头上有两对触角，它的眼睛长在长的触角上，触角下是它的嘴巴，最下面就是它的腹和尾巴了。那么蜗牛是用身体的哪一部分爬行的呢？

蜗牛的足叫腹足，是它的运动器官

蜗牛能在各种物体上爬吗？蜗牛能在哪些物体上爬呢？让我们一起来试验一下吧！

方法指导：将蜗牛分别放在铅笔、棉线上，待放平稳后，再松手，不要离桌面太高，以免摔伤蜗牛。

学生试验，教师提问：通过试验你发现了什么？

蜗牛的本领可高了，不光能在平面上爬行，还能在各种物体表面上爬行。

指导学生观察蜗牛学生细心观察蜗牛在

在不同物体上的爬不同物体上的运动情认识蜗牛的运动特点，行情况。

况并动手制作记录会制作记录表。

表。

饲养蜗牛

通过今天的观察和学习，我们更加了解了蜗牛的身体特征和运动特点，蜗牛还有更多值得我们关注的地方，我们可以在饲养蜗牛的过程中去发现和寻找。我们给蜗牛安个家吧！应该怎样去饲养蜗牛呢？（讨论并汇报）

要求学生根据教科学生对蜗牛进行饲获得更多地关于蜗牛书上提供的饲养方养，并每天以表格或的信息。

法对蜗牛进行饲日记的形式记录自己

养。

所观察到的蜗牛情况。

小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了蜗牛的许多知识，你们喜欢蜗牛吗？想要更多地了解蜗牛吗？老师希望你们回家后好好饲养你的蜗牛，珍惜它，爱护它，下节课把它带来，我们进一步地了解它。