C板书设计及意图

Unit 4 Where is my car? Part C 教学设计 第6课时

邢台县会宁镇中心学校

赵芳

一、教学目标

1.复习本单元所学的主要知识

2.通过练习和对话。检验学生对本单元知识的学习成果。

3.能读懂C.Story time”部分的故事，并了解故事中的一些主要知识点。

4.提高学生的阅读技能和听力技能

二、教学重难点

重点：

1.复习本单元所学的主要知识

2.检验本单元的学习成果

3.能读懂“C. Story time”部分的故事，井了解故事中的一些主要知识点。

难点：

1“C.Story time"部分的故事的理解

2。游戏“ Hide and seek"规则的掌握

三、教学准备

1.本课时教学过程中所需的录音、图片、课件素材。

2.学生自备玩具姓娃。

四、教学过程

Stepl:Warm-up 1.Greeting. Song “Where is the toy car?”

T: How are you today? Ss: Very well, thanks. 2.教师拿出课本，并将课本放在讲台上，说：“ The book is on the desk，”接着将课本放在讲台下面，说：“ The book is under the desk。"再将课本放在讲台的抽屉中，说：“ The book is in the desk。”学生参照教师的示范，拿出自己喜欢的一样东西，边做动作边用学过的表示物体位置的介词说句子

Step2： Preview 教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小轿车、小船地图、玩具盒、箱子的图片，学生根据图片大声地说出相应的单词接着教师将这些单词写在里板上，师生用“Where is it?”的句型练习并拼读这些单词。

Step3 Presentation C. Story time (1)教学故事中的重点句型

①T：Let' s do(教师边说边做动作) Are you ready?Ss：Yes。

T： Are you ready? Ss：Yes。-，教师再说几个指令，帮助学生理解句子“ Are you ready?的意思

②教师让全班学生闭上眼睛。并把自己的课本藏起来，说：“ Where is my book? I can' t find it。教师边说边做夸张的手势，帮助学生理解句子I can' t find it的意思)”学生用句型“Is it…?

③教师用班级中学生的座位关系引出单词“ behind"的教学

(2)在多媒体上逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容

引导学生看第一和第二幅图，并进行讨论： What are Zoom and Zip playing?引出 Hide and seek，并了解这个短语的意思

(3)教师播放教学动画，井做适当的讲解，帮助学生了解故事大意

(4)然后插放教学录音，让学生回答问题： Where is Zip? Is Zip under the table? Is Zip under the bed? Is Zip in the toy box? (5)讲解一些对话中的知识点，帮助学生理解. ①Are you ready?准备好了吗?这是课教学的常用语，可用在做游戏前，或上课前让学生做好准备。

②I can’ t find you!我找不到你，find的意思是“找到”，强调找的结果，是及物动词，后面可直接跟名词作宾语而look则是不及物动词，强调找的过程，表示找某物时可以用 look for 如： What are you looking for你在找什么? Im looking for my crayon。 But I can' t find it我在找我的笔，但是我找不到它

6)让学生跟录音读对话，然后同桌分角色练习表演对话

(7)师请一两对学生上讲台表演故事

Step4： Extension知识拓展：表示物体方位的介词

1. in表示在内部：在里面”，如: What is in the box?盒子里有什么? 2. on表示“在某物的上面”，但两者互相接触。如： My books are on that tab我的书在那张桌子上.

3.uder表示“在某物垂直的正下方”。两者之间不接触。如： The cat is under my chair。猫在我的椅子下面

4. behind表示“在某物体的后面”，如： The broom is behind the door扫帚在门后. 5.next to 表示“紧挨着……”, 如：The ball is next to the box. 6. in front of表所“在…的前面”，与 be hind相反。如： There are some big trees in front of our classroom。我们教室前面有几棵大树. Step5：

Summary师生一起利用故事来编对话，利用本单元的重点词汇和句型. Step6：

Homework：

1.和小伙们一起表演“Story time”部分的对话. 2.和小伙伴们一起玩捉迷藏的游戏，但要使用Where is …?句型哦！