CPPT专用教学设计内容

第五课时教学设计

肖家河完全小学 吴孝媛

课题：Unit6 Happy birthday 课型：新授课

教学目标：

（1）能够听说，认读五个数字单词：six seven eight nine ten. (2) 能运用句型I’m ... years old.来介绍自己的年龄。

二、教学重、难点：

能准确读出五个单词，并能在生活情境中运用。

三、课前准备：

教学课件，单词卡片，图片，录音机。

时间安排：热身复习约8分钟，新课约20分钟，练习约12分钟

教法学法:

（1）教师播放生日歌，课件出示课本第62也得情境图教数词six to ten .

（2）在巩固操练时，教师可利用“passing the message”传悄悄话的形式练习。

（3）教师还可用猜猜看，形义配对等游戏来练习。

（4）最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。

四、教学步骤：

Step1. Warm-up 1、教师播放歌曲：Ten little candles. 活跃课堂气氛.

2、利用幻灯片快速出示图片，学生快速记住物品数量。并回答：

T：How many kites ? S1：Tow. T: How many gifts? S2: Five. T： How many birds ? S2： ? （设计意图：复习数字1—5，并初步接触6—10。）

Step2.Presentation 1、

教师利用幻灯片出示六只鸭子。问学生：How many ducks? 引出单词 six，教学生用不同语调读单词：six。

2、

出示图片，问：How many pencils? 引导学生回答：Six. 教师用手式表示“Six”，并教学生边做手式边读单词。

3、用同样的方式新授单词seven eight。

（设计意图：承接复习部分，自然呈现并教授新数词，并利用图片复习巩固。）

4、利用幻灯片出示习题：

3+3= six 2+5=? 4+4=？

3+6=？ 5+5=？

（设计意图：复习数词six seven eight并引出nine ten。）

5、教学生用不同语调读单词：nine ten。

6、T:Show me nine. ...学生根据老师口令做相应手式。

7、出示图片：教师介绍：Lili is six years old . Tom is seven years old. …How old are you ? S1: I’m nine years old. S2: I’m ten years old. （设计意图：整体呈现本课单词及句型。）

8、听音，跟读。

Step3 Practice

1、游戏：看数字猜成语。利用幻灯片出示以下图形，让学生看图形猜一个与数字有关的成语。教师可先做一示范：

答案：七上八下。让学生按示范猜测其它图片。

（设计意图：利用小游戏调动学生学习兴趣，并整体复习数词1—10。）

2、利用幻灯片快速出示图片，学生快速记住物品数量。

3、学生们两人一组操练句型:A:How old are you? B:I’m…years old. （设计意图：从单词练习到句型操练，体现了一个知识循序渐进的过程。）

Step4 Extention 1、小组活动：小组里的孩子分为两部分，一部分说句子：A:Show me…

，一部分做出相应手式。

S1:. Show me six. S2: 做出6的手势。... （设计意图：通过这样的意义操练，加深孩子对单词的记忆，以及对句型的掌握。）

2、教师给两组学生展示的机会，并及时给予评价，使他们更有信心。

Step5 Homework 向本组同学介绍自已的年龄：I’m nine./I’m ten...

板书设计：

Unit 6 Happy birthday six seven A: How old are you? eight B: I’m ... years old. nine ten 教学反思：