解决问题教学实录及点评

解决问题

教学内容：二年级下册（P104例3） 教学目标： 1．进一步感受并认识质量单位，确立千克和克的质量观念，牢固掌握克与千克之间的关系。 2.学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体的实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3.让学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，建立积极的数学学习情感。 教学重难点： 1.进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。 2.培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。 教具：

多媒体课件 教学过程：

一、

创设情境，导入新课

1.师：同学们，课前老师布置了调查苹果1kg有几个，你们调查了吗？

学生汇报调查结果

预设：4个苹果1千克，5个苹果1千克……

2.怎么答案不相同？问题出在哪里呢？谁的调查是对的？

学生自由发言。

预设：物品的大小不同，1千克的个数就不同。

3.老师也带来了一些苹果，我们称称看看。（课件）

大苹果4个是1千克，中等的苹果5个是1千克。

4.师小结：生活中物体的大小不一，刚才同学们说4个苹果1千克和5个苹果1千克都是对的，因此我们在生活中可以利用估算来估计物体大约重多少千克。

二、展开活动，探索新知

1.教师创设情境，导入新课

师：王奶奶也遇到了这样的问题，我们快去帮王奶奶解决一下吧！

课件出示例3：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克？

师：请同学们小组内讨论交流，弄清楚下面两个问题。

(1)题目中告诉了我们哪些信息？提出了什么问题？

(2)在解决这个问题时，你遇到了什么情况？你是怎么思考的？

学生小组内讨论交流。

2.自主表达，梳理语言。

师：谁愿意汇报一下你们小组讨论的结果？

预设：题目中告诉我们“王奶奶摘了20个苹果”，我们帮她解决“这些苹果大约重多少千克”。

预设：要解决这个问题，必须知道1千克苹果有多少个。

师：苹果有大有小，通过我们的调查，我们知道大个的苹果大约4个1千克，中等的苹果大约5个1千克，看来这一道题不能一概而论，而要根据苹果的大小来估计。下面我们就分组进行解决问题，第一、二大组按照4个苹果1千克来计算20个苹果大约重多少千克，第三大组按5个苹果1千克来计算20个苹果大约重多少千克。

学生分组进行解决问题。

3．学生汇报交流

其他小组想一想，对方分析得对吗？计算是否合理。

学生汇报检验方法，教师引导口答。

4.共同小结解决问题的策略

孩子们，你们通过根据题目中所给的信息，又具体分析生活中的实际情况，找到了合理解决问题的关键点。真的很了不起！以后我们在解决问题的时候，一定要理清思考过程中每一个信息与实际的联系，依据实际情况合理解决问题，使得思考过程变得清晰而又有条理性哦！

5.巩固新知

（1）多媒体课件出示教材第104页“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

（2）根据你自己调查的结果解决这道题。

学生独立完成，指名汇报。

（3）根据学生的回答小结解决问题的策略。

（4）师：谁能把解决问题的思考过程和同学们说一说呢？

找两名同学说一说，其他同学补充。

重点点拨：根据大个的3个梨1千克，中等的4个梨1千克，小的5个梨1千克来考虑解决策略。

小结：同学们，这是我们生活中熟悉的现象，看来估计在生活中无处不在，希望我们在今后的生活中用心观察，灵活地运用估算的方法解决问题，做生活的小主人。接下来我们继续用这种思维方式解决问题。

三、应用拓展，深化探究

（一）填一填

（二）我会选

（三）调查并估算

调查一下500克鸡蛋有几个，估一估65个鸡蛋约重多少千克。

点拨：根据学生课前调查的500克鸡蛋可能有7个，也可能有8个，引导算出1千克鸡蛋有14个或16个。最后小组合作估一估65个鸡蛋约重多少千克。

（四）课堂作业

1.完成教材练习二十第10题

（1）妈妈说：“我买了1千克苹果，2千克桃。”

女儿说：“500克荔枝给奶奶吃，2500克西瓜我和爸爸、妈妈吃。”

根据这两个信息，你能提出什么数学问题？你会解答吗？

根据表中这两个信息，你能提出什么数学问题？你会解答吗？

2.有问题吗？

我今年10岁，重30克。今天，我去超市买了一枝长15克的铅笔，买了一袋重200千克的果冻。

四、总结延伸，畅谈感受

师：今天这节课我们都学到了什么呢？谈谈你的收获吧。

预设：学生会感觉数学问题大多数是解决实际生活中的问题；结合实际具体分析来解决问题，感受更清晰简便一些。

师：其实生活中有很多现象都是数学问题，只要同学们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，在解决问题的过程中感受学习数学的实用价值。

板书设计： 解决问题 如果5个苹果1千克，这些苹果重（4）千克 20÷5=4（千克） 如果4个苹果1千克，这些苹果重（5）千克 20÷4=5（千克）