整理和复习教学设计范文

整理和复习教学设计

教学目标： 1.使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则，提高学生的计算能力和解题能力。 2.使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题，提高学生解答分数应用题的能力． 3.培养学生良好的学习习惯及灵活运用知识的能力。 教学重点： 分数除法的计算方法，正确解答分数乘除法应用题 教学难点： 正确计算分数除法；体会分数乘除法应用题的联系与区别。 教学设计： 一、创设情境，导入复习 小组交流本单元学习了哪些知识，全班汇报：倒数、分数除法（意义、计算方法、分数混合运算）、解决问题、

二、回顾整理，建构网络 （一）分数除法的计算。 1.说说下面各题的意义，再口算出结果。 9251633

÷9=

4÷

=

÷

÷11363105

2.系统整理相关知识 A 分数除法与整数除法的意义相同吗？分数除法的意义是什么？ B 分数除法的计算法则是什么？C 分数混合运算的运算顺序是什么？ （二）解决问题：

1.推理训练 3

（1）男生占全班人数的，女生占全班人数的（

）。

54

（2）一堆煤，用去了，还剩下（

）。

72

(3)今年比去年增产，今年相当于去年的（

）。

92.解决问题

（1）一步分数应用题

①

张大爷养了200只鹅，500只鸭，鹅的只数与鸭的只数的几分之几？

②

张大爷养了200只鹅，鹅的只数是鸭的只数的(2)稍复杂的分数应用题

3

①上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了，52，养了多少只鹅？

5离汉口还有多少千米？

3

②一艘轮船从上海开往汉口，已经行了，离汉口还有450千米，上海到汉口5的水路长多少千米？

A 学生自己画线段图，分析，解答。

B 对比：两题有什么异同？你是怎样分析的，如何区别的？

三、重点复习，强化提高

基础练习：练习十的第1题（先让学生独立完成．订正时，要让学生说出判断正误的理由）

提高练习：2、做练习十的第2题．

拓展练习：

3.做练习十的第3、4、5题（学生独立完成．教师注意巡视，察看学生所用算法是否简便）

四：课堂总结

引导学生总结本节课所学知识。