计算工具的认识教学实录｜教案在线预览

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用计算器计算教学教案康学莉课题课时教学目标教学重点教学难点教学方法教学手段教学环节一、复习旧知，引入课题1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。用计算器计算能够利用计算器进行简单

资料类型：教学教案文档

所属课文：计算工具的认识

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2020-12-05 06:56:15

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学校：合阳县城关第二小学

计算工具的认识教学实录

未知

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关键词：计算工具的认识教学实录

正文

用计算器计算教学教案

康学莉

课题

课

时

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教学手段

教学环节

一、复习旧知，引入课题

1、使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。

2、使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。

3、让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。

用计算器计算

能够利用计算器进行简单的计算

能够对一些有规律的数进行口算

讨论法、传授法

多媒体教学

教学内容

教师活动

课型

新授课

学生活动

复习计算器的使用

二、合作探

究，解决问复述计算器使题

用方法并练习

昨天我们学习了计算器，谁来找学生回顾上节课所讲的内容

说说计算器的功能和构造

呢？今天我们用它来计算计

算

揭示课题

（一）教学例1 用计算器计算这两道题，并小1、出示例1 组讨论方法

386＋179＝

825-138=

说说你是怎样使用的。

（先按“386”，屏幕上显示

386，再按“＋”，屏幕显示不

变，再按“179”，屏幕显示179，

按“＝”，显示结果565。）

试试ce键有什么功能？（清

除）

练习使用计算器

三、练习做练习巩巩固、培养固本课内容

理趣

自己试试看第二小题

学生练习使用计算器

2、即时练习

26×39＝

312÷8＝

①．你觉得使用计算器需要注

意些什么？

看清数，别按错了；每次计算

前要清0。

②．计算。

54＋46＝

60×2＝

198÷49＝

50＋30＝

38×79＝

201＋99＝

计算后说一说你怎么算的这

么快？（并不是任何时候用计

算器计算都是最好的，像可以

直接口算的、能简算的题目，

就不需要使用计算器了。）

③．做一做练习。

使用计算器并找规律

让学生在小组内做一做，然后

同桌做一做。

（二）教学例2

1、出示例2

比一比，看谁做的又对又快。

（以四人小组为单位进行）

9999×1＝

9999×2＝

9999×3＝

9999×4＝

说说你为什么做的又对又快。

观察上面的算式和结果，你发

现什么规律？

生畅所欲言。

师：根据你们的发现大胆猜

测，能不用计算器，直接写出

下面各题的答案吗？

9999×5＝

9999×7＝

9999×9＝

小组合作，一起做练习

师总结：碰到9999乘9以内

的自然数（0除外）答案都是

五位数，最高位和个位就是自

然数与9的乘积，中间三位数

都是9。

四、回顾整理，拓展应用

1、P27页“做一做”。

2、练习三的第11、12、13题。

第11题用比赛的方式进行，以巩固学生使用计算器计算。

第12题学生独立完成，全班讲评。

第13题学生独立完成，后小组交流

这节课我们学习了什么？你有什么收获，说一说。

小组之间交流总结

板书设计

用计算器计算

教学反思

基于这样的设计，我觉得整堂课最成功的地方就在于：学生成了课堂的真主人。而我做了穿针引线的工作，或者充当了他们的“秘书”

关于本教案的常见问题

Q：计算工具的认识教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《计算工具的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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