识字2 部首识字歌第二课时教学实录

识字二 部首识字歌

授课人：吴彬

教学目标：

1.会认“铜、露、霜、煎、蒸、煮、篮、箩、筐、袄、裤、袜、舰、艇、航”15个字。

2.会写“舟、航、铁、铜、粮、糕、篮、雾”8个字；学习新偏旁：舟字旁、米字旁。

3.通过比较，发现部首构字的特点与规律，学习部首识字方法。

4.感受汉字构字的趣味与神奇，体验识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。

一、复习巩固，导入新课

同学们，今天老师为大家带来了一些部首老朋友，看你们还认识它们么？

出示部首卡片：草字头、月字旁、利刀框……

开火车认读

你们真棒，已经掌握了这么多部首，今天这节课我们就一起来用部首识字法认识更多的汉字。咱们比一比，看谁认得快，记得牢。

板书课题 部首识字歌 齐读两遍。

二、

朗读识字歌，学习生字

1.课前老师布置了预习任务，你们预习了吗？谁来说说你是怎样预习的？

预设① 我给要求会认会写的生字都组了词。

师评语：你真行！能用组词的方法来学习生字，理解字义，好办法。

预设② 我还把文中的生字都圈画出来了。

师评语：好习惯！通过圈画生字，你已经明确了识字的任务。

你能告诉大家，部首识字歌这一课，要求我们会认和会写的字各是多少吗？

预设③ 我把识字歌读三遍。

师评语：好样的，你熟读了识字歌，相信也认识了课文里的生字，这就为今天的进一步学习打好了基础。

小结：看来大家课前都进行了认真的预习，读了课文，圈出

了要求会认会写的生字，还试着组了词，真好！希望你们继续坚持这样做，都能养成课前认真预习的好习惯。老师相信这节课你们会有更多的收获。

2.现在请同学们轻轻地打开书，翻到第40页。

听老师说学习要求：自由朗读识字歌，注意读准字音，读通句子，如果有不认识的生字，请教同桌或老师。听清楚了吗？好，开始。

3.哪位同学愿意读一读识字歌？

大屏幕出示识字歌

其他同学注意眼随声走，边听边仔细观察识字歌，看你发现了什么？

指名读。

师：谁来说说你有什么发现？

预设①

每一行开头的第一个字是后面四个字的偏旁。

预设②

每一行开头的字都是独体字。

相机评价：你有一双善于观察的小眼睛/真是火眼金睛。同学们，像这样同偏旁的字，我们就可以用部首识字法来识记它。

4.学习识字歌第一小节。

师：现在我们先来看识字歌的第一小节。我们一起看第一行，

谁来读一读？

教师随学生的朗读点击课件出字和图。

谁来说一说你又有什么新发现？

预设① 独体字后面的“银、铜、铁、锡”四个字都带有金字旁。

师评价：你找出了这几个字的共同点。

板书

金

预设② “银、铜、铁、锡”这几个字都跟金属有关。

师评价：你也是火眼金睛。

师：请大家仔细观察，“金”字在做部首的时候，有什么变

化？

生说师板书：人字头变成了撇横头，竖变成了竖提。

（拓展带有金字旁的生字）

师：谁来读一读第二行，说说你的发现？

预设①

“雨”字后面的“露、雾、雪、霜”四个字都有雨

字头。

师评价：好，又找出了它们的共同点。

板书 雨

预设②

“露、雾、雪、霜”跟自然现象有关。

师评价：越来越会观察了。

师：那“雨”字在做部首的时候，有什么变化？

边板书边说：竖变成了点，横折钩变成了横钩。

（拓展带有雨字头的字）

师：指名，你来读读第三行，谁来说一说你的发现？

预设①

“煎、蒸、煮、熬”四个字都有四点底。

师评价：同样找出了它们的共同点。

预设② “煎、蒸、煮、熬”都是做饭的方式。

师：那么做饭时都会用到什么？

板书：

火

师：大家来看，火和四点底有什么联系呢？（播放视频）

大家在书写的时候要注意，左边的点是左点，中间的两点稍微小一点，最右边的点要写的稍大一点。

（拓展带有四点底的字）

师：我们一起读一读第四行，你发现了什么？

预设① “篮、箩、筐、箱”都有竹字头。

师评价：嗯，这是它们的共同点。

预设② “篮、箩、筐、箱”都和竹子有关。

师：那“竹”字做部首的时候，有什么变化？

生：竖和竖钩都变成了点

师板书

（拓展带有竹字头的字）

5.学习生字。

师：谁来说一说识字歌第一小节需要我们认识几个生字？

生：9个。

师：老师也在文中将它圈画出来了，同桌互相认一认，读一读。

师：谁来说一说你是怎样记住这些字的。

（部首识记，形声结合，换一换……）主要说部首识字法。

出示“篮——蓝”

师：观察一下它们有什么区别？

生：一个草字头，一个竹字头

师：草字头、竹字头各跟什么有关？

生：草字头跟植物、颜色有关；竹字头跟竹子有关。

点击出题，拖动答案

6.游戏识字，巩固生字。

师：猴子想要过河，可碰到了识字障碍，大家愿意帮助它吗？开火车认字，组词跟读。

师：小青蛙又迷路了，谁能把它送回家？（拖动，部首归类）

指名，齐读。

师：生字都会认了吗？老师来考考你们。

出示检测单，说要求：

同桌你指我读，在读对的字下面打对勾，读错了教一教他

生互相检测。

师：给自己鼓鼓掌，鼓励一下自己吧。

（通过游戏的方式，吸引学生的注意力，提高学习兴趣，意在巩固识字，检测识字效果）

7.师：这些字你们会认了，如果再把它们写得工整、美观、整洁，那就更棒了！

出示生字

预设① 看结构（你先从整体上观察了这个字的结构）；

预设② 看笔画，（你关注了书写时要注意字的细节，不能写错笔画）；

预设③ 看老师的范写（最后看老师范写）

师：这就是在写字时三看：一看结构；二看笔画；三看范写。现在来看老师的范写（指导篮、雾）

生临摹一遍，写两个（提醒坐姿）

8.我会评

从规范、整洁、端正方面进行评论。

三、

拓展练习

1.

编写识字歌；

2.

展示2-3个学生编写的识字歌（相机点评）；

3.

朗读老师编写的识字歌。

四、布置作业

1.课后小练习，照样子，填一填

金

——钅——针

食

——饣—— 足

————

五、小结 谁来说一说，这节课我们学到了哪些知识？

今天，我们学会了用部首识汉字，今后我们要用这个识字方法，学习更多的汉字，下节课继续学习识字歌第二小节。

下课！

六、板书

（主板书） （副板书）

识字2 部首识字歌 篮 雾

金

钅 钅：错、针、钟、钢、锤、钉

雨 ：雷、震、雹、需、零

火 灬 灬：熊、燕、点、黑、燃

竹 ⺮ ⺮：筒、笑、笔、简、笨