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15 食物的营养教学目标1、能根据合理的营养需要选择一日三餐的食物。2、愿意与小组其他同学交流自己的想法。3、能说出人们每天的食物一般分为谷类、肉类、奶和奶制品、蔬菜和水果四类。4、能对食物提出自己感兴趣的问题。教学重点教学课时第一课时课前准备学生：三个餐盘黑色水彩笔教师：课件挑战卡食物包装学会给食
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15 食物的营养国家获奖教案
未知
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关键词：15 食物的营养国家获奖教案
正文
15
食物的营养
教
学
目
标
1、能根据合理的营养需要选择一日三餐的食物。
2、愿意与小组其他同学交流自己的想法。
3、能说出人们每天的食物一般分为谷类、肉类、奶和奶制品、蔬菜和水果四类。
4、能对食物提出自己感兴趣的问题。
教学重点
教学课时
第一课时
课前
准备
学生：三个餐盘
黑色水彩笔
教师：课件
挑战卡
食物包装
学会给食物分类。
教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
欣赏图片
生：自由发言
如：特别想吃、流口水等。
设计意图
利用图片给学生一种直观的感觉，培养学生的观察能力，同时又能调动学生的积极性。
一、导入
师：同学们看老师给你
们带来了什么？
（播放食物的图片）
问：看到这些食物的图片你们有什么想说的？
【目标1和目标2】
从中能够了一日三餐
片，布置任务，巡视指食物。
解学生平时的饮食习惯，导。
2、选：将自己喜欢为下节课设计营养合理
吃的食物，填写在的食谱做捕垫。
对应的餐盘中。
二、选择视频出示多种食物的图1、看：提供了哪些
3、说：在小组内说先小组交流,然后全班交流，锻炼学生一说选择的理由。
的语言表达能力。
汇报交流
三、给食我们所吃的食物种类真先观察黑板上出示物分类
多，你们能不能根据制的几位同学的餐【目标3】
主要培养学生的归纳概括能力，初步掌握分类的方法。
作食物的原料来给这些盘，将这些食物进食物分分类呢？
行分类？
师生共同分析，将食物分为四类：谷类、肉类、奶和奶制品类、蔬菜水果类。
小组内完成挑战一的任务。
1、我能将其他的食物化归到四类食物
由浅入深，加强学生对四类食物的认识
你能将自己所选的食物放入对应的类别吗？
中去。
2、我能举出更多同类的食物。
制定其他标准对食物进行分类
四、思维提升
提出自己想了解的食物方面的问题
【目标4】
把将所学的知识延伸到课外，一方面让学生体会到了生活中处处有科学、并用科学的知识去解决日常生活中的问题，另一方面又培养了学生收集、记录资料的能力。
怎样了解食物的营养成课下搜集一些食物分呢？
的包装或说明书
五、板书设计
15
食物的营养
谷类：
肉类：
食物的种类
奶和奶制品类：
蔬菜和水果类：
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
挑
战
卡
1、我能将其他的食物化归到四类食物中去。
2、我能举出更多同类的食物。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《15 食物的营养》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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