百花园四优秀教学设计

《帮助小白兔过河》教学设计

五华县河东镇平东小学 陈梅芳

教材分析

这是一篇充满童趣的图画，描写小白兔哭了，小花狗帮助小白兔过河，从中表现了小花狗乐于助人，也告诉我们遇到困难要开动脑筋才能想出解决问题办法。

学情分析

二年级学生在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。他们已经学着动脑筋解决一些小问题了，而且他们充满了好奇心，总想找机会展示一下自己的聪明才智。相信通过这幅看图编故事，学生们会得到一定的启发，今后会更加积极主动地多动脑去解决更多的问题。

学法指导

1、课前预习，看懂图意。

2、练习说帮助小白兔过河。

教学方法

谈话、观察、提问、练习、演示等。

教学内容

《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。在此口语交际中训练学生的看图写话能力

教学目标

1、通过观察图画，引导学生展开合理的想象。

2、由说到写，让学生在活动中学习语言，运用语言，进行思想感情的交流，提高说话、写话的能力。

3、让学生掌握记叙文的主要结构，注意前后连贯；也使学生初步学会如何审题和组织材料，并言之有序。

教学重点

通过说、讨论、演、各环节，激发学生的学习兴趣，发散学生的创造思维，培养学生助人为乐的美好品德。

教学难点

培养学生观察事物，分析事物的能力。

教具准备

课件小白兔、小花狗头饰，救生圈、木盆、木板、竹竿图片，篮子一个

一、

谈话导入。

孩子们，今天老师给你们带来了一个熟悉的朋友，你们想知道是谁吗？

【设计意图】兴趣是最好的老师，用学生熟悉的朋友引入，激发了学生的求知欲和学习语文的兴趣。

二、看图引入。 （一）出示图1，指导观察。 1、图上画的是什么？（充分描述） 你想提出什么问题？ 【设计意图】了解学生课前有没有预习。

2、小白兔为什么哭了？ 哭得这么伤心它遇到什么难题吗？ 3、如果你是小白兔，你会想些什么呢？想了这么多，会自言自语的说些什么呢？ 4、就在小白兔手足无措的时候，谁来了？ 5、小花狗见到小白兔会想些什么呢？会和小白兔说什么呢？ （板书：帮助小白兔过河）

【设计意图】由于低年级的学生看图能力、说话能力较差，通过看图和说话，使学生达到能说一段完整的话。

三、出示图2，指导观察。 1、小花狗看着伤心的小白兔，它立刻像箭一般的冲回家，拿了一些简单的工具，准备帮助小白兔过河。它都拿来了什么工具？ 2、如果你是小花狗，会用什么办法帮助小白兔过河？ （看课件，展开讨论）

【设计意图】看图编故事如果单纯讲解办法，学生必读会感到枯燥乏味，借助多种工具，让学生根据不同的工具说出最佳方法，能激发学生的兴趣，提高积极主动地多动脑去解决更多的问题。

3、抽生汇报，引导学生把过河的方法叙述清楚，动词用准确。 （套救生圈、划木盆、撑竹竿）

生：1、小白兔套上游泳圈游过去。

2、小白兔先坐在木盆里，再用竹竿划过去。

3、可以把竹竿剖成两半，搭成竹桥，小白兔从上面走过去。

4、小白兔坐在木板上，小花猫把她推过去。

5、小白兔套上游泳圈，用竹竿像撑杆跳一样弹跳过去。

6、把萝卜篮子放在木盆里，小白兔套上游泳圈，把木盆推过去。

7、把萝卜篮子放到木盆里，让小兔先坐上去，然后把救生圈套在木盆下，再用竹竿划过去。

………

【设计意图】通过这一系列的探讨和说话，让学生的思维活跃起来，做到积极动脑，求知欲强起来，想知道小白兔最后过河了吗。

4、你觉得这个方法满意吗？为什么？ 5、小白兔最后过河了吗？ 【设计意图】让学生明白小花狗遇到困难是怎样解决问题的，

6、小白兔平平安安的过了河，这时，小白兔和小花狗的心情怎样？ 7、有什么表情呢？ 8、小白兔过河后会和小花狗说什么呢？

生兔1：狗大哥，谢谢你，我已经安全过河了，我们以后一起玩。

生狗1：好的，那你路上小心，早点到山羊爷爷家。

生兔2：狗大哥，谢谢你，你快回家吧，我自己能走了。

生狗2：不用谢，我一会就回家。

生兔3：狗大哥，谢谢你，你真是个乐于助人的人，我要向你学习。

生狗3：不用谢，这是我应该做的，你遇到别人需要帮助时，你也会这么做的。

……. 【设计意图】让学生大胆发挥想象，同时开阔学生的想象空间。

9、谁愿意来演一演，表演给孩子们看一看呢？ 10、真是一个懂礼貌的小白兔，乐于助人的小花狗啊！ 四、演一演。 1、刚才同学们说得太好了，你们能不能把这个小故事表演给大家看一看呢？ （同排的学生先商量由谁来演小白兔，由谁来演小花狗，再进行表演。） 2、抽生表演，评议。说说他们什么地方演得好？

【设计意图】通过演一演，让学生明白小花狗是怎样帮助小白兔过河

五、全课总结：

1、孩子们，我们今天学习了《帮助小白兔过河》这个童话故事，你有那些收获呢? 生：我学会了关心他人，在别人有困难时我要帮助他。

生：我学会了该怎么表达自己想说的话。

生：我学会了把一句话说通顺。

……..

六：作业：

把今天我们的这个故事讲给你的爸爸妈妈听吧，并把你今天的收获一起告诉他们，还可以和爸爸妈妈一起帮助小白兔想到更多的好办法。

帮助 小白兔 哭了（懂礼貌） ﹜

遇到问题想办法

小白兔﹛ 小花狗 想办法 （乐于助人）

过河 过了河